整理和复习教学设计｜教案在线预览

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第2单元 20以内的退位减法第11课时整理和复习（1）【教学目标】通过对20以内数的退位减法算式的整理，引导学生发现20以内的退位减法表的排列规律。通过复习各种形式的解决问题的类型，使学生认识到生活中处处有数学，培养学生思维的灵活性，提高学生解决问题的能力。【教学重难点】重点：发现20以内的退

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所属课文：整理和复习

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2018-05-11 16:12:00

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学校：元氏县东张乡东张中心小学

整理和复习教学设计

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2018-05-11 16:12:00

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关键词：整理和复习教学设计

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第2单元 20以内的退位减法

第11课时整理和复习（1）

【教学目标】

通过对20以内数的退位减法算式的整理，引导学生发现20以内的退位减法表的排列规律。通过复习各种形式的解决问题的类型，使学生认识到生活中处处有数学，培养学生思维的灵活性，提高学生解决问题的能力。

【教学重难点】

重点：发现20以内的退位减法表的排列规律,培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。难点：熟练计算20以内的退位减法。培养学生运用数学知识的能力

【教

学

过

程】

一

回顾旧知

这一单元结束了，回忆一下，本单元我们学习了什么？

二

创设情境

引入新知

（一）

课件出示20以内的减法表

（1）

让学生动手自己填并找出规律

（2）

找朋友

把减法表中的几组算式找出来进行连线

（3）

比较减法算式得数的大小

注意：引导计算过程中用想加算减法和破十法

这样的设计使学生自己动手动脑，积极的参与学习，并且巩固了本单元的内容

（二）

出示例题

小丽做了15朵花，小明做了7朵花，小文做了9多花，小丽比小明多做了几朵花？你还能提出其他数学问题吗？

通过练习让学生感受到数学和实际生活的联系

三

巩固联系

（一）

基础练习

1小松鼠拾了15个红贝壳，小白兔拾了8个红贝壳和6个白贝壳，小松鼠拾的红贝壳比小白兔拾的红贝壳多几个？

15- 8=7（个）

注意介绍多余条件

（二）

提高练习

括号里能填什么数？想一想，看谁填的多

（

）+6＜11

8+（

）＜12

9+（

）＜14 四

板书设计

五

这节课你学习到了那些内容？让学生自己概括，并进行交流。

六

课后作业

数学书25页练习六1.3.5.6.8

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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