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15 舞动的北京教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：15 舞动的北京教学设计(第二课时)

正文

《舞动的北京》教学方案设计

—— 涌泉小学朱萌

教学目标：

一、知识与能力目标：

会认7个生字，会写9个字，掌握“人头攒动、会徽、揭晓、通讯、蕴含、韵味、协调、媒体、乃至、主旨”等词语。

指导学生流利地朗读课文，理解文章的主要内容，体会“不约而同”、“出色”等词语在句子中的重要作用，并学习造句。

用过重点词语，体会句子含义，感悟“中国印.舞动的北京”中蕴含的灿烂的中华文明。

二、过程与方法目标：

通过情境体验，使学生参与“北京奥运志愿者”教学活动、有感情地朗读课文等方法，了解2008年北京奥运会徽的图案及其象征意义。

三、情感价值目标：

使学生从会徽“中国印·舞动的北京”中感受灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。

教学重点：

了解2008年北京奥运会徽的图案及其象征意义。

教学难点：

使学生从会徽中感受灿烂的中华文明。

课时介绍：

本课教学我计划用两课时完成教学目标。第一课时的主要任务是引导学生初步感知课文，流利地朗读课文，并初步了解课文的主要意思。以下是第二课时的教学设计。

教学过程：

一、创设情景，视频导入。

播放“以中国印·舞动的北京发布瞬间为内容”的视频，创设情景，导入新课。

小学生的情感易受环境气氛的感染而产生共鸣，我以充满激情的语言，带学生走进课件中北京奥运会徽发布的现场，让学生身临其境。

二、细读课文，读中感悟

1、自由朗读课文1、2自然段，边读边思考：

（1）用----画出这个仪式的场面的句子

（2）人们的心情怎么样？从哪些地方可以看出？

（3）你还知道了什么？

2、学习第三自然段

（1）默读第3自然段，思考：会徽由哪些组成？边读边勾画出来

（2）哪些句子是介绍会徽的？

（3）找同学读一读描写上半部分的句子

出示课件，会徽的上半部分，用自己的话说说会徽的样子。

教师板书：京新北京新奥运

文传统文化中国韵味（4）找同学读一读描写会徽下半部分的句子

出示课件，用自己的话说说下半部分的内容

教师板书：时间地点奥运精神

（5）文章写会徽是按照怎样的顺序介绍的？

总---分---总

总结写作方法：前面的句子总体写了会徽的名称和组成部分，后面的句子又把会徽的两部分合到一起写，这样的写法，就是总分总的写法。

师生合作朗读：教师朗读前后部分、男生朗读会徽的上半部分、女生朗读会徽的下半部分。

3、学习第4自然段

（1）小组讨论：为什么说“中国印.舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？

（2）为什么说这个会徽充满了动感和活力？

这么好看又富有内涵的会徽，别人对它的评价到底怎么样？

你听到别人这样评价，心情怎么样？（骄傲、自豪）带着这样的感情再次朗读课文。

三、总结全文

学习了这篇文章你了解了哪些关于奥运会的知识？

四、作业

你能用你学到的介绍会徽的方式介绍我们的国徽吗？

课件出示国徽

板书设计：

15舞动的北京

奥运会会徽｛｝成功

下部

北京2008

奥运五环

上部

传统印章

京字

资料摘要

15 舞动的北京教学设计(第二课时)