1、平移优质课教案整理

火厂坪镇中心小学数学导学案

学科：数学

学期：2015年上期

主备人：

审核人：

年

月

日

课

题

课

型

图形的平移

新课

课

时

1课时

1.通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行目标导航

平移。

2.培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。

3.通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验

学习重点

掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。

学习难点

能对图形平移过程中的距离进行准确判断。

导

学

流

程

学习过程

学案

导案

二次备课

知识链接

观察情境图，图中物体的运动有什么特情境导入

点？

学生动手操作

你能用手势表示平移吗？

导入新课，板书课题

自主学习

学习例1：

1.

小船图和金鱼图分别是怎样运动

的？它们的运动有什么相同点和不

同点？

2.

先数一数小船图向右平移了几格？再和同学说说你是怎样数的。

3.

金鱼图向右平移了几格？先数一数，再与同学交流。

合作探究

完成教材第2页“试一试”。

学生进行小组活动

教师巡视了解情况

组织学生汇报交流

小结确定平移的距离的方法

学生尝试画图

教师巡视了解情况

小组相互展示画图结果，说说自己是怎组织学生汇报交流

展示交流

展示画图结果

样画的。

小结画法

达标检测

1.完成教材第2页“练一练”第1题。

学生先独立完成，小

2.完成教材第2页“练一练”第2题。

组交流后全班汇报。

总结升华

通过本课的学习，你有什么收获？还有

哪些疑问？

课后反思

火厂坪镇中心小学数学导学案

学科：数学

学期：2015年上期

主备人：

审核人：

年

月

日

课

题

课

型

图形的旋转

新课

课

时

1课时

1.进一步认识图形的旋转，认识绕点顺时针或逆时针旋转90的含义，能在方格纸上画出把简单图形旋转90后的图形。

目标导航

2.通过学习活动，进一步增强学生的空间观念，发展形象思维。

3.在认识旋转的过程中，产生对图形变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活中的应用。

学习重点

掌握图形旋转的三个要素。

学习难点

在方格纸上画出把简单图形顺时针或逆时针旋转90后的图形。

导

学

流

程

学习过程

学案

知识链接

1、游乐场的摩天轮和风车的运动是一

种什么现象？

2、你能说说它们是怎样旋转的吗？

自主学习

学习例2：

1、

图中的转杆打开和关闭分别是怎样

的运动？它们的运动有什么相同点

和不同点？

2、

同桌合作，拿出活动角模拟转杆打开和关闭，讨论顺时针和逆时针旋转。

3、

转杆打开和关闭，分别是绕哪个点按什么方向旋转的？旋转了多少度？

导案

情境引入

导入新课

板书课题

二次备课

组织学生汇报交流

结合学具演示交流，明确转杆打开和关闭都属于旋转。

小结：与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，相反的是逆时针旋转。

汇报交流旋转的三要素

合作探究

学习例3：

1、

你是怎样理解题目的要求的？

2、

利用课前准备的三角形纸片在方格

纸上进行旋转操作。

3、

在方格纸上画出旋转后的图形。

（思考：如果不借助具体的实物，该怎样画出三角形逆时针旋转90后的图形？）

1、

小组之间相互展示画的图，并互相展示交流

说说是怎样画出来的。

2、

我们在方格纸上进行旋转操作时，要注意什么？

引导学生进行审题：

学生动手操作

教师巡视了解情况

指名学生上台进行旋转演示

让学生在方格纸上尝试画图

组织交流

汇报画法

师生共同小结：要先找出一条线作为标准，再按“定点、定向、定角度”三个步骤进行操作。

达标检测

1.完成教材第4页“练一练”第1题。

引导学生独立完成

2.完成教材第4页“练一练”第2题。

指名口答

集体订正

总结升华

通过本课的学习，你有什么收获？还有

哪些疑问？

课后反思

火厂坪镇中心小学数学导学案

学科：数学

学期：2015年上期

主备人：

审核人：

年

月

日

课

题

课

型

轴对称图形

新课

课

时

1课时

1.能用折纸等方法确定对称轴，根据对称轴判断已知的图形是否是轴对称图形，并能画出轴对称图形的对称轴。

目标导航

2.能够利用轴对称图形对称的特点画出图形的另一半，使之成为轴对称图形，加深对轴对称图形的理解。

3.进一步发展学生的空间观念，培养学生学习数学的兴趣。

学习重点

认识轴对称图形的特点，找出轴对称图形的对称轴。

在方格图中利用轴对称图形对称的特点画出图形的另一半，使之成为轴对学习难点

称图形。

导

学

流

程

学习过程

学案

导案

二次备课

知识链接

出示飞机图、蝴蝶图和奖杯图，观察三情境引入

导入新课

幅图有什么共同的特征并指名学生到板书课题

讲台前折纸演示。

自主学习

学习例4：

学生动手操作

1、

取出课前从教材第113页剪下的长

方形、正方形和平行四边形，折一教师巡视指导

指名演示并汇报

折，说说哪些是轴对称图形。

2、

为什么长方形和正方形是轴对称图

形，而平行四边形不是轴对称图指名汇报不同的折形？

纸方法，并说说折纸3、

把长方形纸对折，使折痕两边完全时应该注意什么。

重合，有几种不同的折法？

学生独立完成

4、

在长方形纸上画出它的对称轴并和交流汇报画法

同桌交流画法。

教师指出：因为对称

轴是折痕所在的直

线，所以可以让对称

轴延伸到图形外。画对称轴要用虚线。

合作探究

完成教材第5页“试一试”。

请拿出一张正方形纸，再通过折纸

研究它有几条对称轴，再在课本上画出

正方形的各条对称轴。

学习例5：

展示交流

1、

在教材的方格纸上画出轴对称图形的另一半。

2、

小组交流：你是怎样画的？

一半时，应该注意什么？

达标检测

1.完成教材第6页“练一练”第1题。

2.完成教材第6页“练一练”第2题。

总结升华

通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？

课后反思

学生独立完成

请生上台展示汇报

小结：正方形有4条对称轴。

学生独立完成

组织全班汇报交流

①交流作图思路

3、

我们在方格图上画轴对称图形的另②交流作图方法

独立完成

集体订正

火厂坪镇中心小学数学导学案

学科：数学

学期：2015年上期

主备人：

审核人：

年

月

日

课

题

课

型

练习一

练习课

课

时

1课时

1.加深对图形的平移、旋转和轴对称知识的认识和理解。

2.能综合运用图形的平移、旋转和轴对称知识解决问题，提高分析问题和目标导航

解决问题的能力。

3.在练习过程中培养学生的空间思维能力，让学生在练习的过程中积累成功的体验。

学习重点

综合运用图形的平移、旋转和轴对称的相关知识解决问题。

学习难点

解决平移、旋转和轴对称的相关问题。

导

学

流

程

学习过程

知识链接

自主学习

学案

导案

通过前几节课的学习，你知道图形变换知识再现

的方式有哪些吗？

导入练习

板书课题

1.图形的平移。

要注意什么？

1、2、9题。

合作探究

2.图形的旋转。

要注意什么？

学生独立完成，教师生进行个别辅导。

（1）什么是图形的旋转？图形的旋转巡视，对有困难的学

组织交流

（2）完成教材第7、8、9页“练习一”集体讲评

第3、4、7、11题。

指名汇报

3.图形的轴对称。

什么是轴对称图形？什么是对称轴？

学生独立完成，教师生进行个别辅导。

组织交流

（1）什么是图形的平移？图形的平移巡视，对有困难的学二次备课

（2）完成教材第7、8页“练习一”第集体讲评

展示交流

达标检测

1.完成教材第8、9页“练习一”第5、学生独立完成

6、12题。

教师巡视指导

2.完成教材第8、9页“练习一”第8、集体讲评、订正

10、13题。

总结升华

通过本课的学习，你有什么收获？还有

哪些疑问？

课后反思