整理和复习国家获奖教案

1

复习万以内的加法和减法（二）

教学设计：吉婧

教学内容：教科书第47页及相关内容

教学目标：

1.

通过万以内的数的加、减计算练习，提高学生计算的正确率和熟练程度，加强估算意识。

2.

在复习中，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

3.

培养学生书写、计算认真和仔细检查、验算的良好学习习惯。

教学重点：正确熟练的计算万以内的加、减法。

教学难点：培养学生提出问题和解决问题的能力。

教具准备：课件

教学过程

一、复习导入

师：我们已经学过了万以内的加法和减法，下面我们一起来复习这个单元的内容。

课件出示两道加法竖式计算题：

1. （1）315+472=

（2）※

659+384=

师巡视，拍照3张，第（1）题1张，第（2）题2张不同的验算方法。

师：现在大部分同学已经算完了，请停笔！请坐好！我们一起来看这位同学计算正确吗？他不仅计算正确，而且书写很工整，和他写得一样的请举手！不错，请放下。我们看看第二题，加法竖式计算是否正确呢？我们一起来看验算。他是

2

怎么验算的？请你说一说，他又是怎么验算的？请你说。

师：一道加法算式有三种验算方法，在平时的竖式计算当中，如果题目不要求验算，我们也要口头验算来检查自己的计算结果是否正确。那么，这道题全对的同学请举手！好，大家都算对了，每组加二十分！

师：谁来说一说，计算这两题要注意什么？

生1:列竖式时相同数位对齐

生2：从个位加起

生3：相加满十注意进位……

师小结（课件出示万以内加法的计算方法）计算万以内的加法要注意：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。

刚才加法大家算得很好，继续计算两题减法：列竖式计算

2.（1）647-427=

（2）※850-364= 师巡视，拍照3张，第（1）题1张，第（2）题2张不同的验算方法。

师：请坐好！我们看看这位同学计算正确吗？和他计算结果一样的请举手！好的，每个同学都算对了，每组加二十分！一道减法算式有两种验算方法，都可以！做对的请举手，好的，每组加二十分！

师：谁来说一说，计算这两题时你想提醒大家什么？

生1：列竖式时相同数位对齐

生2：从个位减起

生3：不够减得注意退位

师小结（课件出示万以内减法的计算方法）计算万以内的减法要注意：相同

3

数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退1。

二、复习讲授

（1）师：看谁算得又对又快

263+678=

701-407=

师：表扬某某同学，算得又对又快，而且书写非常工整，你呢？算对了吗？好的，都算对了，请给自己掌声！每组加十分！

（2）师：大家能熟练、正确地计算万以内的加减法了，下面我们再来做一题。我的网上书店上午接了279个订单，下午接了395个订单。今天准备600张快递

单够吗？

还差多少张快递单？

请全班齐读题目，稍作思考，谁会列式呢？

（学生回答，师板书）279+395 师：为什么用加法？求两个数的和是多少的问题用加法计算。

师：今天准备600张订单够吗？谁来估一估

生1:280+400 生2:300+390 生3:280+390……

师总结：估算时只要估成接近它的整十整百数都可以。

师：到底够不够呢？还差多张？请同学们动笔算一算。（请最先举手的学生到黑板上正确列式）

①279+395=674（张）

4

②674-600=74（张）

答：600张订单不够，还差74张。

师：请把你的解题思路说一说。第一步算什么，第二步呢？

生：先算一天一共接了多少个订单，再算还差多少张订单。

他说得很清楚明白，你理解了吗？他列式后记得写单位和答语，解答很完整，你呢？也是这样写的请举手！给第一、二、四、五组加二十分！其他组要加油，老师再给大家加分的机会！

（3）请看题目：

课件出示图片：

①电饭锅比手表贵多少钱？

②请你提出一个数学问题并解答。

师：理解题目后，先独立计算，再小组交流计算结果。

师巡视，拍照5张，第（1）题1张，第（2）题4张：其中加、减法计算各2张。

师：请安静！我们一起来看第一小题。大家都是这样解答的，正确。

第二小题，这里提出的4个问题都很好，解答也正确，完整，不错。第一、三、四、五组加三十分！还有同学想提出不同的问题，因为时间有限，我们课后再交流。

现在老师给每个同学机会，我们来做小测验！做全对的小组加五十分！

5

师巡视，拍照3张，上半部分正确2张含不同验算，下半部分正确1张。

师：小测验全对的举手！第一、二、四组加五十分！第三组有同学答题速度比较慢，要加油哦！

三、课堂小结

师：这节课第四组胜出，150分！大家掌声祝贺！好，我们计算万以内的加法要注意：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。

计算万以内的减法要注意：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退1。

四、布置作业

教材48页第1 第2题

五、板书设计：

课题：复习万以内的加、减法（二）

①279+395=674（张）

②674-600=74（张）

答：600张订单不够，还差74张。