资料摘要
7、走进丽江课时：第二课时教学目标：1、联系上下文或者生活实际理解文中重点词语。2、找出文中的总起句和文中的过渡句，并体会其在文中的重要作用。3、细细体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点：体会丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。教学难点：找出文中的过渡句，体会其承上
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- 2018-04-28 16:05:00
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7 走进丽江教学设计案例
未知
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关键词：7 走进丽江教学设计案例
正文
7、走进丽江
课时：第二课时
教学目标：
1、联系上下文或者生活实际理解文中重点词语。
2、找出文中的总起句和文中的过渡句，并体会其在文中的重要作用。
3、细细体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点：
体会丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。
教学难点：
找出文中的过渡句，体会其承上启下的作用。
教学过程：
一、谈话导入。
1、同学们，上节课我们已经初步读了《丽江古城》这篇课文，这节课我们将继续走进丽江，去领略丽江的奇特风貌和神奇的自然景观。（板书题目）
二、播放视频，学习1、2自然段。
1、看了视频，谈谈丽江给你留下了怎样的印象？你能用文中的一句话来概括吗？
（丽江，是一片神奇而美丽的土地！）
2、师：是啊，丽江确实神奇而美丽！在这神奇而美丽的土地上又有哪些地方神奇，哪些地方美丽呢？下文将围绕这句话而展开，像这
样的句子我们就把它叫做“总起句”，在文中起着统领全文的作用。
3、这个神奇而美丽的地方在什么地方？又有哪些值得人称赞的旅游景点呢？孩子们赶紧自由朗读第一自然段，在字里行间去找一找吧！
三、细读课文，学习3、4自然段。
1、好一个丽江古城！真不愧为中国历史文化名城、世界文化遗产。围绕“神奇而美丽”，作者又重点带领我们游览哪两个旅游景点呢？接下来，让我们一起跟随作者的脚步，走进这座这座古城！欣赏她那千年古城的神韵吧！
2、默读第3、4自然段，思考：3、4自然段主要讲了丽江的哪个旅游景点？将你觉得神奇而美丽的句段勾画出来，谈谈你的理解。
生1：丽江古城始建于... ...八百多年历史。（古老神奇）
生2：走进丽江... ...两匹负重的马通过。（美丽）
生3：这里是我国古代有名... ...运往藏区。（神奇）
生4：丽江古城... ...成网状布局。（神奇、美丽）
师鼓励学生画一画古城布局的简笔画，并出示图片。
生5：条条街道有小桥... ...户户垂柳赛江南”的“高原姑苏”图景！（美丽）
师：为什么说这是一幅“高原姑苏”图景呢？这又是一幅怎样的图画呢？（出示图片，引导学生感受丽江古城与江南小城的相同之处，感受“家家溪水绕户转，户户垂柳赛江南”。）
3、这样的丽江古城美吗？想去吗？是啊，作者去了以后，内心一定
是充满了赞叹、赞美？喜爱之情的。那就让我们带着对丽江古城的喜爱和赞美一起来读一读吧。（配乐朗读）
四、结语
1、出示“丽江最吸引人的，除了......就是白雪皑皑的雪山了。”
师：请同学们默读第5自然段，在文中找出这句话，并思考这句话的后面作者主要描写了丽江的哪个旅游景点？它又有哪些神奇而美丽的地方呢？找出来，谈谈理解。
反馈：这句话的后面主要描写的是玉龙雪山。
师追问：这句话的前面又是写的丽江的哪个旅游景点呢？（丽江古城）这句话的前面写丽江古城，后面写玉龙雪山，在文中起的作用就是承上启下，像这样的句子我们把它叫做过渡句。
2、玉龙雪上又有哪些神奇而美丽之处呢？让我们下节课走近玉龙雪山，去感受它的神奇吧！
板书设计
丽江古城
神奇而美丽
玉龙雪山
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《7 走进丽江》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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