30 端午节的由来名师教学设计1

30、端午节的由来教学设计

教学目标：1.认读本课的生字词，正确、流利地朗读课文。

2.理解课文的内容，了解端午节的缘由，通过屈原的言行感受屈原的爱国情怀，学习屈原的爱国精神。

重难点分析：教学重难点：体会重点语句的含义，了解并复述端午节的由来。

课前准备：1．课件 2．音频

课时安排：计3课时，本课为第2课时。

教学过程：

一、导入新课

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”这是同学们刚才积累的是战国时期的爱国诗人屈原的政治抒情诗《离骚》的诗句。这节课我们继续学习第30课《端午节的由来》，进一步了解屈原的爱国情怀，请同学们再一次齐读课题。

二、回顾课文屈原投汨罗江的原因。

师：上节课我们学习了屈原投汨罗江的原因，谁来结合板书试着概述一下。（生）

师：真好，通过你的概述让我们再一次被屈原忠诚爱国，忧国忧民的爱国情怀所深深感染。

三、合作学习5、6自然段，理解感悟。

师：下面进入我们的合作学习环节。请同学们打开书结合自主学习提示，用红色笔在书中进一步完善“引学案”第二题的内容。

小组交流汇报（重点句子指导朗读2处。重点感悟书后的两个句子，感受修辞方法：拟物、重复）

师引读（一）

楚国的百姓知道后，放声大哭，他们涌到屈原投江的地方想去救他。

楚国的百姓知道后，放声大哭，他们像潮水一样涌到屈原投江的地方想去救他。

师：同学们请读一读这两句话，你觉得哪句话写得好？为什么

例句：敌人夹着尾巴逃跑了。这句话就是拟物的修辞手法。

师：同学们已经抓住了关键的词语，自己练习读一读第三句话，

师引读（二）

那怎么办呢？大家终于想出了一个好办法。

那怎么办呢？大家想啊，想啊，终于想出了一个好办法。

师：同学们一起读一下这两句话，注意体会哪句话好？好在了哪里呢？

师：像这种在同一个句子中重复使用同一个字、词的修辞手法叫作反复。它起到强调、突出的作用。

师：大家看，人们大声呼喊着他的名字，驾着小船沿江打捞。他们捞哇，捞哇，可捞了很长时间，还是没有捞到他的尸体。

这句也是运用了反复的修辞手法，形象地写了百姓们打捞的时间很长。下面同学们自己练习读一读第二、三句话，注意重读重复的词语，体会百姓对屈原的爱戴和怀念之情。

（学生读）

师：下面，让我们共同抓关键词，朗读理解课文。……

师：百姓想出来的方法后来就演变成我们现在5月初5的端午节包粽子，吃粽子。

师：小组继续学习。

师：是啊，屈原忠诚爱国，忧国忧民，但是，面对当时的社会环境，他为了国家不顾惜自己的生命，他选择以投江的方式来唤起更多人的良知！因此受到楚国百姓的爱戴，被人敬仰。

四、诗句诵读，拓展感悟

（出示：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！教师诵读，学生跟读，齐读。）大家看，这就是屈原《离骚》中的名句。意思是我长叹一声啊，止不住那眼泪流了下来，我是在哀叹那人民的生活是多么的艰难同学们也收集了一句屈原的诗歌名句。我们以诵读的形式同桌互相读一读。（配乐指名读）

师：屈原是一位伟大的爱国诗人，他创立了“楚辞”这一文体，也称骚体。《离骚》是屈原以自己的理想、遭遇、痛苦、热情以致整个生命所熔铸而成的宏伟诗篇。下面让我们一起吟诵《离骚》中的几个名句，感受诗人的爱国忧民情怀。

1、路漫漫其修远兮，我将上下而求索。

追求真理的道路还很漫长啊，我将百折不挠的去追求和探索。

2、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

只要合乎我心中美好的理想啊，纵然死掉九回我也不会懊丧。

五、寻古链今（寻找古人的爱国精神和当下需要的链接点）

师：同学们，我们中华民族五千年的发展历史中，正因为有了无数个像屈原一样深情地热爱着这片神圣的土地的人们，我们古老而可爱的中国才会迎来中国梦———中华民族的伟大复兴之梦。

钱学森在1939年获得美国麻省理工硕士学位，1955年毅然决然地放弃美国优厚的待遇回到祖国。他参与了我国第一颗人造卫星的研制。为新中国的航天、导弹、火箭、等领域做出无可估量贡献。

袁隆平 中国杂交水稻研究创始人,通过对杂交水稻的成功研究,最终将水稻亩产从300公斤提高到了800公斤，解决了谁来养活中国,谁来养活世界这个旷世难题。

***

******正在带领全中国人民实现一个中华民族伟大复兴之梦。2017年5月14日世界见证了中国“一带一路”国际合作高峰论坛的隆重启幕。“一带一路”是指丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路。自2013年***提出的“一带一路”倡议，标志着在***的带领下，中国人民的上下求索之路，已经迈出国门、惠及世界，越走越宽阔，越走越畅通！

五、总结提升

师：如今，端午节已经被申请为世界非物质文化遗产。让我们记住端午节背后这位伟大的爱国诗人，端午节蕴含的是一种思念之情、祈盼之情、爱国之情。下面让我们走进中华民族的传统节日端午

节的风俗。身临其境感受经历端午节的深刻魅力。

六、板书设计 投江原因 内容 百姓做法

忠诚爱国、忧国忧民

30、端午节的由来 情感 爱戴、敬仰

拟物

写法 反复

七、教学反思

《端午节的由来》是介绍我国民间传统节日端午节的由来，让学生通过对端午节由来及其民间风俗的了解，激发学生对民族文化的继承和热爱，树立强烈的民族自豪感。端午节是我国的重要传统节日之一，有着悠久的历史、深刻的内涵。 教学本课时，课前我布置学生阅读有关书籍，访问家长，了解端午节的习俗和屈原这个历史人物。并积累屈原的诗篇名句。在小组合作学习中，我创设了两个问题1、百姓在屈原投江自尽后是怎么做的呢？抓住主要情节用自己的语言进行复述。 2、百姓们为什么这样做？抓住重点词

语、句子交流你的体会。对于这样的合作学习问题学生很感兴趣，也较投入，畅所欲言，从而形成了一种宽松，民主，和谐的课堂气氛，为以下的教学奠定了良好的基础。在此基础之上，我又在引读中指导学生学习拟物和反复的修辞手法。

每一个孩子都有一个世界，他会用自己独特的心去感悟事物，形成自己独特的心灵世界。新课程提倡个性化阅读，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”在阅读过程中，同样也会有自己独特的感悟。作为教师应珍视学生的这种的感悟。教学中，引导学生体会到屈原是一个忧国忧民的爱国诗人，例，学生通过对“忠诚爱国，很有才干”，“在他的辅佐下……也得到改善”等语句的感悟，从而也使学生受到爱国的情感教育。并通过“寻古链今”的活动让学生体会到把爱国精神转化为爱国行动。