4.分数连加、连减和加减混合运算及应用练习ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

《分数加减法简便运算》导学案教学目标：1、知道整数加法运算定律、减法的性质同样适用于分数加减法；2、能比较熟练地进行分数加减法的简便计算；3、能利用今天的知识解决一些简单的实际问题。教学重点：能运用整数加减法运算定律进行简便运算，养成自觉简算的良好习惯。教学难点：减法性质的运用，能分析题目特点，灵活

资料类型：教学教案文档

所属课文：4.分数连加、连减和加减混合运算及应用练习

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2018-06-08 09:51:00

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学校：宜阳县柳泉镇水兑小学

4.分数连加、连减和加减混合运算及应用练习ppt配套的教学设计方案

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关键词：4.分数连加、连减�…ppt配套的教学设计方案

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《分数加减法简便运算》导学案

教学目标：

1、知道整数加法运算定律、减法的性质同样适用于分数加减法；

2、能比较熟练地进行分数加减法的简便计算；

3、能利用今天的知识解决一些简单的实际问题。

教学重点：

能运用整数加减法运算定律进行简便运算，养成自觉简算的良好习惯。

教学难点：

减法性质的运用，能分析题目特点，灵活选择合理的计算方法。

教学准备：PPT 教学过程：

一、

回顾旧知，探究铺垫

复习整数加法的运算定律，减法的性质

能正确选择合理的计算方法进行简便运算。

二、提出问题，自主探究

整数的加法运算定律、减法性质在分数加减法混合运算中适用吗？

1、出示问题：小强做作业时，碰到了两道比较大小的题目：

+○+ （+）+

○+（+） 5--○5-（+）

他仔细观察题目后，很快写出了答案。你会比吗？通过比较，你发现了什么？

预设：a．三组都填等号。

3725253723143423143417671767

b．通过计算我发现，每组算式相等。

c．我是用加法的运算定律和减法的性质做的，发现每组的两个算式都相等。

d．通过做题我发现：整数加法的交换律和结合律、减法的性质对于分数加减法同样适用。

2、评价学生汇报情况，给予表扬。

3、尝试运用练习：

补充请计算：1576＋12＋1298=3－74－74＋7）1＋57（12＋12）61＋=161=16=93（－879=18－1=8从上面的两题中你能得出什么结论？整数加减法的有关运算定律在分数加减法中同样适用。三、巩固练习，形成技能

完成课件中的题目，并让学生说说自己的方法。

四、拓展提高

4、填空：16112120121=1－5=1－＋1－1＋234=51－1＋1－13445

五、总结归纳，畅谈收获

本节课，我们研究了如何应用整数加减法的运算定律、性质简便计算分数加减法。今后，在计算分数加减法时，要注意认真审题，根据题目中数的特点，灵活应用加法交换律、加法结合律、减法性质进行简便运算，从而提高计算的正确率和计算的速度。

成认真审题的良好习惯终身受用无穷。六、课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：4.分数连加、连减和加减混合运算及应用练习ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.分数连加、连减和加减混合运算及应用练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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