30 端午节的由来教学设计实例

《端午节的由来》第二课时教学设计

一、教材内容分析

《端午节的由来》是语文S版六年制小学第八册第八单元的第二篇课文。这是一篇精读课文，课文介绍了我国民间传统节日端午节的由来。有关端午节由来的民间故事很多，课文所选的是流传较广的一种，反映了百姓对爱国诗人屈原的爱戴与怀念。故事首先介绍了

五月初五端午节的一些习俗以及端午节的历史与意义；接着重点讲述了爱国诗人屈原报国无门，悲愤投江，百姓千方百计打捞他的尸体，用各种方法祭奠屈原的凄苦悲壮的故事；最后点明了人们祭奠屈原的活动，逐渐演变为今天人们在端午节吃粽子和赛龙舟等习俗。

课文结构清楚，语言浅显易懂，是进行中华民族传统教育、培植民族精神的好教材。我们可以抓住学生熟悉端午节这个节日及习俗生活，但不清楚习俗的由来这个矛盾心理，激发学生的好奇心与求知欲，促进学生自主阅读。

课文配有一幅插图，表现的是屈原大义凛然地站在江边的情景。插图有助于学生感受屈原志洁行高、执着追求、忧国忧民、宁死不屈的不朽形象。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

知识与技能：能正确、流利、有感情的朗读课文。

过程与方法：1、有感情的朗读课文，品味文章优美的语言。

2、知道端午节的由来及风俗习惯，通过比较、感受，把同一句话写具体。

3、抓住文中的重点内容，按事情发展的先后顺序复述课文。

情感态度目标：知道屈原的爱国事迹，感受屈原的爱国精神，并对学生进行民族精神教育。

三、学习者特征分析

我们班的学生已掌握了一些读书的方法，如：默读时边读边想，边读边划，边读边说出自己独特的阅读感受，体会含义深刻的句子，体会文章作者的思想感情等。学生的思维活跃，想象力较丰富，但思维的深刻性、语言的表达上还有所欠缺，只限于将文中的语言加以运用。因此，在本课的教学中以学生的充分自主学习，合作交流为主，在教师的组织引导下，通过读、看、想、划、说等方式，逐步深入学习课文。

四、教学策略选择与设计

根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，在教学策略的选用上，我运用了以下策略：

(一)运用了模拟活动，强化学生的生活体验，如：我将生活中的粽子带入课堂，让学生弄明白粽子是怎么来的，端午节的由来

(二)组织学生探究知识并形成新的知识。这些策略既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。让学生从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。

本节课我根据四年级学生的心理特征及其认知规律，采用自主合作探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使

学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

五、教学环境及资源准备

在教学过程中，为支持教师的教，我将鸿合白板与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了录播室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。

六、教学过程

教学过教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

程

1、出示实物——粽

调动多种感官；创设情一、

子，提问：同学们，指名回答。

境；激发兴趣引出课题中的你们看今天老师给

“端午节”。

谈话

你们带来了什么？

PowerPoint粽子图片

是什么节日吃的？

加深对端午节的认识

激趣，（板书：端午节）我

PowerPoint儿歌：

们每年都过端午节，

端午节，艳阳照，

导入

同学们想想，以前的结合本地习俗说一说。

家家门上插艾蒿。

端午节你们都是怎

挂丝线，戴香包，

新课

样过的呀？

娃娃乐得蹦又跳。

2.出示儿歌：

指名读、齐读儿歌。

吃粽子，划龙船，

3、今天让我们再一

纪念屈原永记牢。

次走进端午节弄明学生齐读课题。

白端午节的由来。补补充课题。

全课题。

二、

（一）学习1、2自1、学生自由读后和同PowerPoint课文内容填空：

品

然段

座讨论。

(1)农历()月()日是端午节， 1、课文内容填空。

端午节的习俗有()、()、()、读

（出示课件）

2、指名答

()等。

2、学生汇报

(2)端午节是为了纪念( )国课 3、齐读课文

3、齐读

的()。端午节已有()年的

(二)、学习第3自然

历史。

文

段。

PowerPoint出示问题：

1、出示问题

1、屈原是个什么样的人值

2、指名读本段

学生读文，并在书上标得一代又一代人们怀念？

感 3、出示第3自然段注划一划问题答案。

2、屈原为什么会受到有些

课文内容。

结合课文内容回答。

权贵的陷害和楚王疏远呢？

知

教师根据学生回答

权贵们是怎让对待屈原的？

在白板上标注，并板结合课文内容说说什3、昏庸的楚王把屈原流放到理 书：屈原：忠诚爱国

么叫“想方设法”“无南方他又是怎样做的呢？

不畏权贵

关爱百姓

中生有”?

白板出示第3自然段内容。

解

百姓：十分爱戴

4、你知道屈原哪些学生汇报交流。

PowerPoint屈原的两句诗

诗歌。

（1）长太息以掩涕兮，哀民

生之多艰。

(2)身既死兮神以灵，子魂魄

兮为鬼雄。

展示搜集的屈原诗歌读一读。

（三）学习第四自然段

1、出示问题：这样一位忧国忧民的著名诗人为什么跳江？

2、出示书中插图，思考：屈原在江边伫立，万分悲愤，他的心中在想些什呢？

3、指导感情朗读本

段。

4、从屈原身上你学到了什么？

（四）学习5、6自然段

1、屈原投江后，百姓是怎么做的？后来人们又是怎么做的？（出示问题）

根据学生回答板书百姓：万分悲痛 2、用自己的话说说端午节的由来。

3、课件出示两组句子，读读比比，说说哪一句话写得好，为什么？

（五）学习最后自然段

板书：深深怀念

民族精神

代代相传

三、

复

述

课

文

让学生结合板书复述课文。

让学生学生怀着对屈原的崇敬、怀念之情有感情的读出来。

指名读

齐读

1、默读本段，找出原因。

指名答。

说说什么叫“万分悲愤”？

2、学生看图思考。

指名回答问题。

3、指名有感情地朗读本段。

4、指名回答。

1、读文思考问题。

2、小组交流后派代表回答。

结合课文内容思考回答。

指名说。

指名读，齐读句子。

指名答。说说哪一句话写得好，为什么？

齐读课文

体会含义

1、看板书，在小组内复述。

2、指名复述。

拓展学生的课外阅读，展示搜集到的屈原诗歌并进行交流，通过诗歌中流露出的忧国忧民情怀，可以让学生深切感受到屈原的爱国精神。

PowerPoint问题：这样一位忧国忧民的著名诗人为什么跳江？

PowerPoint课文插图

文中的插图表现的是屈原大义凛然地站在江边的情景。指导学生观察插图，可以更加直观地感受屈原在楚国灭亡后万分悲愤的心情，为理解屈原的投江做了铺垫。

PowerPoint出示问题：

屈原投江后，百姓是怎么做的？后来人们又是怎么做的？

培养学生的总结概括能力。

PowerPoint两组句子

比较句子，是为了让学生体会如何把句子写得生动、感人。

复述课文，加深了学生对课文内容的理解，又训练了学生的口语表达能力，突破本节课的难点。

四、

拓

展

延

伸

五、

总

结

提

升

你还知道我国的哪些传统节日？在这些节日里有什么风俗？

1、谈收获：你学到了什么知识？

2、教师总结：作为华夏子孙的一员、让我们缅怀先辈，珍惜今天的幸福生活，努力学习，把民族精神延续和继承下去。

六、

1、回家把端午节的布

置

由来讲给亲人和朋作

业

友听。

2、找屈原的相关资料读一读。

七、板书设计

指名回答。

学生看有关中国传统节日的图片。

指名回答。

学生倾听体会。

2、把端午节的由来讲给亲人和朋友听。

3、查阅屈原的相关资料读一读。

拓展丰富积累知识。

PowerPoint中国传统节日图片

筛选知识，掌握重点。

培养学生语言表达及概括能力。

使学生缅怀先烈，珍惜今天的幸福生活，更加增强民族精神。

提高学生口头语言表达能力。

丰富知识

30 端午节的由来

屈原

忠诚爱国

不畏权贵

关爱百姓

百姓

十分爱戴

万分悲痛

深深怀念

民族精神 代代相传

八、教学评价设计

评价手段：口头评价。

评价方式：学生自评、互评、师平、师生共评、。

总体评价意图：提高学生朗读能力，阅读理解能力。

本节课的主要目标是提高学生的朗读能力，阅读理解能力，评价方式等均围绕这一目标进行。