因数中间或末尾有0的乘法课堂实录【3】｜教案在线预览

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《一个因数是0的乘法和因数中间有零的乘法》寺庄乡第一实验小学潘丽引课题教学目标《一个因数是0的乘法和因数中间有零的乘法》(教材第66--67页例4、例5) 1、使学生理解“0”和任意数相乘都得0的道理。经历和探索一个因数中间有0的乘法的计算过程，掌握计算方法，并能提炼出简便算法。 2、通过学生的独

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2025-12-06 07:17:36

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学校：南乐县寺庄乡岳村集小学

因数中间或末尾有0的乘法课堂实录【3】

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法课堂实录【3】

正文

《一个因数是0的乘法和因数中间有零的乘法》

寺庄乡第一实验小学

潘丽引

课题

教学目标

《一个因数是0的乘法和因数中间有零的乘法》

(教材第66--67页例4、例5) 1、使学生理解“0”和任意数相乘都得0的道理。经历和探索一个因数中间有0的乘法的计算过程，掌握计算方法，并能提炼出简便算法。 2、通过学生的独立探索和交流，经历一个因数中间有0的乘法的计算方法，体验类推、迁移的思想和方法。 3、感受数学与实际生活的联系，培养学生积极探索、认真思考的良好习惯。。

教学重点

教学难点

理解“0”和任何数相乘都得“0”的道理和掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法。。

理解一个数中间有0的乘法的算理。

教具准备

课件、展台等。

一、板书课题

1、今天我们来学习一个因数是0的乘法和因数中间有零的乘法。

板书课题

因数中间有零的乘法

2、投影出示本节课学习目标：

（1）掌握“0”和任何数相乘都得“0”。

（2）掌握因数中间有0的笔算乘法的计算方法，并会准确计算。

学生齐读学习目标。

教

学

过

程

二、复习导入

1.出示824×5 和313×6

学生计算并说出计算方法

回顾多位数乘一位数的计算方法。

2.集体听算，重温规律

课件出示算式，学生快速算出结果

小结：“0”和任何数相加还等于原来的那个数，任何数减“0”也还等于原来的那个数。

三、探索新知

（一）、课件出示教材第66页例4，看图讲故事看文字，学生自主列算式，讨论乘法中因数是0的规律

引导学生得出结论：0和任何数相乘都得0。

（二）、课件出示教材67页例5 学生看图理解题意，学生列式并尝试计算

604×8=

出示学生可能出现的几种情况

3、下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？

708×3＝ 607×5＝ 309×4

（1）指3名后进生上台板演，其余学生写在题单上。

要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些。

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题。

（3）追问：积的十位的数字是怎么来的？

（4）在因数中间有0的笔算乘法中，你应注意什么？

口述小结：从个位乘起，在与中间的0相乘时，一位数×0=0，如果没有进位的数，这一位的积就是0，如果有进位的，进几，这一位就是几。

三、巩固提高

1.出示练习题学生读题理解题意并列式

108×4

学生说出计算方法

2.改正错题

学生找出错误并改正

四、布置作业

第67页“做一做”，第1题。

第68页练习十四，第1题、第2题。

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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