语海畅游·积少成多课堂实录

语文百花园二

【教学目标】

1、能够分类积累词语。

2、运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。

3、能够清楚、明白地把一件事介绍清楚。

4、按照事情发展的顺序选择一件寒假中的事记叙，表达自己的真情实感。

【教学重点】

1、分类积累词语。

2、能够清楚、明白地把一件事介绍清楚。

【教学难点】

1、练习把句子写具体。

2、能够按照事情发展的顺序选择一件寒假中的事记叙，表达自己的真情实感。

【教学过程】

一、导入：出示图片：同学们，今天老师带着大家去一个地方，看这是知识花园，你们想去看看那里有什么吗？知识花园有很多的地方可玩，但是只有答对问题过关才可以往下走。

二、出示词语

姐妹花园

来到姐妹花园你会发现有很多词语就像姐妹一样有相似之处。

三、丰收园

四、妙语堂(练习句、段、篇) 介绍：在百花园里我们有很多收获，妙语堂里更是妙语连珠，我们将在这里有什么发现呢？还是进去看看吧!

同学们每天都在学校学习，校园里有你喜欢的地方吗？是什么样的？你心目中的学校是什么样？小组同学互相说说。

五、小结

今天我们在知识花园中畅游了一番，希望同学们以后能在知识的海洋中，有更多的收获。

六、作业：把你们今天说的写在本上。

卫星比武

【教学目标】

（1）让学生初步了解几种主要从造地球卫星的用途。

（2）给课文分段，概括段意，理解段与段之间的关系，学习课文是怎样连段成篇的。

【教学过程】

1、情境导入：

目标：教师演示课件，激发学生兴趣，进入问题情境阶段。

形式：播放录音、自由发言、教师评价。

（1）演示课件，问：刚才大家看了这段录像，你想知道它们的哪些知识？

（2）学生自由发言，讲述自己的疑问。

（3）教师评价：下面，我们先到课文里去了解作者向我们介绍了什么知识？

2、整体感知

目标：初步感知课文的主要内容，理清文章的顺序，知道课文是怎样连段成章的。

形式：自读课文，交流汇报。

过程：

（1）默读全文，思考：你从文中知道了哪几种卫星？卫星的什么知识？

（2）生交流汇报，师板书：数量、种类、形状、用途。

3、任务驱动

目标：提出问题，产生任务，通过尝试学习，体会拟人等说明方法。

形式：提问、自读、交流、评议。

过程：

（1）你最感兴趣的是介绍卫星的什么知识？（样子，用途）

（2）自由读你最喜欢的这部分，想想：作者用了哪些说明方法？

（3）初步交流。小组成员互相讲述在自己最喜欢这部分知识中，作者用了哪些说明方法。

（4）评议充分。小组成员互相肯定意见，并补充自己的意见。

（5）师生交流。通过读议学习并结合实际体会拟人等说明方法。

4、探究学习

目标：调动学生原有的知识经验，经过讨论，提出有价值的核心问题，诱发学习探究动机，确定研究

课题。引导学生在了解了学习收集资料的方法后，运用有效方式获取所需信息资料；学会识别对本课研究具有重要关联的有价值的资料；学会有条理、有逻辑地整理

与归纳资料，得出相应结论，完成各种卫星的形状和用途的研究报告。在交流研讨中学会欣赏和发现他人的优点，学会理解和宽容，学会客观的分析和辩证和思考。

形式：提出问题、激励探究、实践体验、小组合作、交流展示、互相评价。

过程：

（1）提出问题。创设情景：关于其他的卫星，你们有什么问题吗？（例：①到底有多少种卫星？②卫星靠什么来传递信息？）

（2）讨论选题：学生讨论议题，最后确定一个问题：其他卫星的形状和用途是如何？

（3）激励评价：上网查寻。

（4）实践体验：学生收集和分析信息资料，进行调查研究。

巴斯德征服狂犬病

【教学目标】

１．有感情地朗读课文，教育学生学习科学家献身科学，造福人类的崇高品质。

２．了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。

３．认识9个字，会写13个字。理解带有生字的词语。

【教学重点】

1．品位、感悟巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。

2．了解课文的结构，学习按时间顺序叙事的写作方法。

【教学难点】

1．理解、体会巴斯德征服狂犬病过程中的情感变化，感受他崇高的品质。

2．“搏”的右上最后一笔是横折，不是横着钩；区别“搏”与“博”

3．了解课文按时间先后顺序叙事的写作方法。

【教学过程】

第1课时

一．教学内容：

初读感知课文，了解课文内容、认识并学习生字，提出问题。

二．教学步骤：

（一）课前准备：布置学生查找有关巴斯德与狂犬病的资料。

（二）谈话引入、了解巴斯德与狂犬病、学习第一自然段。

1．今天我们要认识一位闻名世界的人物，他就是——

2．板书课题：巴斯德

3．经过查找资料同学们一定知道巴斯德是怎样一个人了，谁愿意说一说你了解的情况？

4．今天我们要学的内容主要介绍巴斯德的什么事？

（三）初读课文，整体感知，学习生字。

１．自由读课文，用适当的方法认识生字、理解词语。

２．检查生字认读情况：

（1）指名分部分朗读课文，正音。

（２）板书字音不准确的字的音节：如：潜、孜、靡……、

3．学习生字

（１）自学生字，质疑、解疑、指导书写。

［充分发挥学生自主、合作学习的能力，运用已有的知识、能力解决生字、新词的学习，教师点拨、辅导重点、难点问题。］

（２）重点指导“博”、区分“博”与“搏”

（３）书写生字。

（４）布置作业：抄写生字、新词。

第2课时