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漳州正兴学校2017-2018学年下学期小学一年级数学备课组教案教师课题教学目的吴伟娜2018年 3月日授课时间课时课型1课时新授课第二单元整理和复习1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。2、使学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步

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所属课文：整理和复习

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学校：漳州市正兴学校

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正文

漳州正兴学校2017-2018学年下学期

小学一年级数学备课组教案

教师

课题

教学

目的

吴伟娜

2018年 3月日

授课时间

课时

课型

1课时

新授课

第二单元整理和复习

1、

引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。

2、使学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。

重点

难点

教

学

内

容

能从不同的角度发现一些算式排列的规律。

能用画图、转化等方法分析和解决问题。

一、

复习

1教师在黑板上出示20以内退位减法表，并提问：

1、想一想20以内退位减法一共有几道题?

2、找一找减法表中有什么规律?怎样才能很快地记住这36道题?

二、

导入

我们已学会十几减几的计算，今天我们根据它的特点整理这些算式卡片。

三、新授

探索规律

1、竖着看，在排列上有什么规律?

(1)、每一竖行的减数都不变.

(2)、每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增。

引导学生得出：

减数不变，被减数越大。差也越大。

2、横着看，在排列上有什么规律?

(1)每一横行的被减数都不变。

(2)每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。

掌握算法

练习法

谈话法

观察法

复习旧知

直接切入主题

突出规律和联系

想一想：20以内的退位减法题，你是怎样算的?

归纳整理

动脑筋想一想你还能发现什么有规律的排列?还能把这些卡片重新有规律的排列一下吗? 解决问题的策略

教师可结合解决第2题的每个步骤，适时追问：你是怎样知道的？你是怎样想到的？你有什么好方法？”……

生独立列式并指名回答。

四、课堂练习

1、教师任指表中一题，学生以最快速度口算出答案。

2、教师随意指出表中一题，让学生找出与这道题得数相同的所有题。

3、针对学生容易出错的题目重点练习。

4、做练习六第3题

全班同时开始做题，教师计算时间，看谁又对又快。

5、完成练习六第1题

6、完成练习六第2题

五、全课总结

20以内表格，可以从不同的角度观察找出他们之间的规律和联系。

六、作业布置

板书设计

20以内退位减法表的排列规律

减数不变，被减数越大，差也越大。

练习法

练习巩固

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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