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关键词：整理和复习优质课教案

正文

20以内退位减法整理和复习

通化市东昌区一实验小学

高旭娟

一、教学目标：

引导学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律，使学生进一步掌握20以内退位减法。

学生能正确熟练地口算20以内的退位减法，提高口算能力。

培养学生观察、概括、迁移类推能力以及合作交流、团结竞争的学习意识。

二、教学重点：

使学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律，正确熟练地口算20以内的退位减法。

三、教学难点：

发现规律，表达规律，应用规律的过程。

四、教学过程：

（一）导入：

同学们，前段时间我们已经学过很多20以内的退位减法算式了，我们一起看大屏幕（课件），这些退位减法给你们什么感觉？（生）遇到这种情况，我们该怎么办呢？（生）这节课我们就一起将这些算式按照一定的顺序整理一下（板书整理），你们有信心完成吗？（生）

（二）新授：

1、我们先来进行口算练习，火车火车哪里开？（生）

2、你们算的真是又快又准，谁能说说你计算的好方法是什么？

（根据学生回答板书）

3.在计算20以内退位减法时我们可以选择破十法，想加算减法，或连减法进行计算，这样就算的又快又准了。

4.观察这几个算式（课件），如果把11-9放在表格的第一行第一列，你能根据这些算式各部分的特点按照一定的顺序在表格中接着摆下去吗？（生）

5.快把信封中的卡片拿出来，在A4纸的表格里摆一摆吧。看谁摆得最快。如果你和同桌都摆完了，就互相说说你是怎么摆的。（找同学到前面）

6.（口令）刚才在同学们说和摆的过程中，老师找到了三个摆的比较好的同学，让他们展示一下，说说你是怎么摆的？

7.这些同学的摆法可以吗?掌声送给他们。

8.老师的摆法和（）的一样，（课件），仔细观察这些算式，横着看，你发现了什么？

9.（课件）竖着看你又发现了什么？

10.现在我把刚才的算式放在20以内的退位减法表中，你能根据刚才发现的规律把第一横行剩下的算式说出来吗？（生）开火车填写

11.竖着看第一列又该怎么填呢？男生一个，女生一个。

12.都会按照规律填写吗？（生）那我要考考你们了，表格中还

有一些算式没填，请同学们按照规律在A4纸上把剩下的算式填写完。开始写吧

13.都填完了吗？（生）找同学说答案，其他同学自批。

14.又同学做错吗？错在哪？都对了，同学们真了不起，通过大家的努力，我们按照一定的顺序已经整理好了表格，观察整张表格，横着看的规律是什么（课件）？竖着看呢（课件）？

15.除了横看，竖看，还可以怎么看（课件）

16.斜着看最外边的算式你发现了什么？

17.你能找出差是6的算式都有谁吗？

18.小结：看来同学们不仅会整理表格，也会根据发现的规律解决问题，很棒，现在我们再来复习一下解决问题（板书和复习）

19.观察图片，你发现了哪些数学信息？你是怎么知道的？

20看来我们可以通过数一数或看文字的方法找信息，问题又是什么呢？

21.要解决这个问题，需要哪些相关信息，为什么又一条信息没有用到，这是什么信息？多余信息打叉。

22.再完整的读题，怎样列式？如何检查你做的对不对呀？口答。

23.小结：刚刚复习的内容同学们都会了吗？

现在我们一起来进行闯关游戏：相关练习。

（三）总结：同学们表现很出色，不仅整理了表格，发现了规律，还成功过关，说明你们已经牢固的掌握了所学知识，为自己鼓鼓掌吧。希望你们继续努力，加油。

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整理和复习优质课教案

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