语海畅游·积少成多教案和学案内容

把

数

字

写

进

诗

五龙九义校

王

玮

阅读目标：

1.初步了解数字诗的多种形式和特点。

2.有感情地朗读诗歌，体会数字与诗歌结合的奇妙。

3.能模仿数字诗创编几句。

阅读文本：

《一字诗》《雪梅诗》《百鸟归巢图》《怨郎诗》

教学重难点：

1.了解数字诗的多种形式和特点。

2.感受数字诗的景美、意趣、情真。

3.模仿创编。

教学课时：1课时

教学过程：

一．课前游戏：

疯狂猜成语

二．导入，引出课题：

数字跑进了成语中，数字还跑进了古诗中，请齐读课题（板贴：把数字写进诗）

三．诵读感知数字诗的不同形式，体会数字诗的景美、意趣、情真。

1.《一字诗》[清]陈沆

（1）读古诗。

（2）聊诗境. 师：同学们自由地读一读这首诗，边读边想：在这首诗中你看见了什么？

（生自由说，老师点评。）

师：聊了这么多，是什么把我们看到的这些景物串联成了一首诗，统一成了一幅画呢？

（3）明特点。

师：是啊，整首诗只用了数字“一”，简单的数字一带给我们一幅画，让我们一起再读一读，让这画面深深地印在我们的脑海中吧！

小结：听了同学们的朗读，我仿佛看到渔翁垂钓的画面，一个一字有多么奇妙的力量呀。

2.《雪梅诗》明

林和靖

（1）找数字。

（2）聊诗境，眀诗题。

师：这些数字，又会让我们看到什么样的画面呢？（生自由发言，老师及时点评）

师：纷纷扬扬的雪花落入梅林中，分不清师雪花还是梅花了，所以这首诗的诗题是----（引读。

（3）想像画面读，读出画面感。

小结：读着读着，我们不禁感叹，这雪、这景，真美啊！（板书：景美。）

3.《百鸟归巢图》明

伦文叙

（1）读诗题，设疑激趣

师：古代诗人总是那么有灵性，总能让简单的数字变得灵动起来。有一位诗人为苏东坡的画，题了一首诗，诗题是：（引读课题），有多少只鸟呢？

（2）读古诗，找数字。

师：那一百只鸟在哪儿呢？我们一起来数数吧！

（学生找寻数字，注意明确齐明确“千、万”是数字，但不是指鸟儿。（板书：一到十）

（3）小组合作，寻找100只鸟。

师：从这些数字里怎么找到一百只鸟呢？（学生如果找不到，老师给点提示，给这些数字加上运算符号，算一算，100会神奇地出现。）

师：发挥小组的智慧，小组讨论交流，找寻躲起来的100吧！（小组合作，再汇报交流。）

师：同学们真聪明，诗人也很聪明，一百就藏在这些---（引：数字）中。其实这首诗还有更深一层的意思，诗人把有才能的人比作凤凰，把学识少又居高位的人看成鸟，这些没有学识却局域高位的把百姓的千石万石粮食据为己有，讽刺了当时官场的现状。这既是一首诗，也是一道数学题，诗中还隐藏这另外一种意思，老师读这首诗时想到了两个字---意趣。（板书：意趣）

4.《怨郎诗》

（1）自由读诗，发现数字。

师：短短的三首诗，让我们从数字中欣赏到了景美，感受到了意趣。老师这里还有一首长长的有很多数字的诗，请孩子们自由地读一读这首诗，边读边圈出诗中出现的数字，并想一想这些数字有什么特点？

师：谁来分享你的发现？（生汇报，师板书：一到万，万到一）

（3）听范读，感受诗情。

师：这首诗是汉代才女卓文君写给丈夫的一封回信，请同学们听朗读，边听边想，你从信中感受到了什么？（生聊感受，师及时点评。）

师：孩子们从诗中听出了卓文君对丈夫的怨，也听出了女子长长的思念，这怨，这思念都缘于她对丈夫的一片深情（板书：情深）串起这深情的是？（生答：数字）

四．小组合作，比较异同。

（1）发现异同，交流特点。

师：把数字写进诗里，我们看见了诗中的美景，体验了诗中的意趣，感受到了诗人的深情。这些数字诗都有自己的特点，回过头来看这四首诗，它们有什么相同和不同之处呢？请同桌合作，讨论交流。（汇报交流）

（2）根据特点，取名字。

师：这些数字在古诗中这么有特点那我们根据它们的特点，来给它们取个名字。像诗中只有数字一的，我们叫它“一字诗”，从一到十都有的我们可以叫它“十字令”，数字没什么规律的，我们叫它“杂数诗”，而从一到万，又从万写到一的，我们叫它“回环诗”。

五．拓展练习：

师：学了这么多，相信孩子也想当一回诗人，那我们就来展示一下自己的诗人的风格？

（1）试一试，把诗补充完整：

相传，苏东坡与学友赴京赶考，因涨大水，船只行进困难，耽搁时日，眼看应考就要迟到，学友叹曰："一叶孤舟，坐二三个骚客，启用四浆五帆，经由六滩七湾，历尽八颠九簸，可叹十分来迟。"苏东坡亦用数字入联劝勉道："十年寒窗，进九八家书院，抛却七情六欲，苦读五经四书，考了三番二次，今天一定要中！"上联从一数到十，下联又倒着从十数到一，不仅数字使用巧妙得当，而且将莘莘学子寒窗苦读、赴京赶考的艰难表述得淋漓尽致。

（2）出示图画，模仿创编古诗：

六．总结：孩子们，数字诗是中国古代诗歌大花园中的一朵奇葩，数字中景美、意趣，还有浓浓的情。其实数字诗还远远不止我们今天了解到的这些，课后请再去读读其它的数字诗吧！