资料摘要
东关小学教师备课笔记执教教师课 题图形的平移教学内容四年级下册P1—2例题、“试一试”和“练一练”，完成练习一第1～2题。1．让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上画出平移后的图形。2．让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、探索等活动本身教学目标的独特价值，增强对数学的好奇
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- 学校：扬州市东关小学
1、平移公开课教案（教学设计）
未知
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关键词：1、平移公开课教案（教学设计）
正文
东
关
小
学
教
师
备
课
笔
记
执教教师
课 题
图形的平移
教学内容
四年级下册P1—2例题、“试一试”和“练一练”，完成练习一第1～2题。
1．让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上画出平移后的图形。
2．让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、探索等活动本身教学目标
的独特价值，增强对数学的好奇心。
3．让学生在认识平移的过程中，产生对图形与变换的兴趣，培养空间观念。
上课时间
主备人
樊慧华
教学重难点
教学重点：将图形按水平或竖直方向平移到指定位置。 教学难点：正确判断平移的距离。
教具准备
光盘、实物投影仪、方格图。
教 学 过 程
一、复习引入
1．提问：我们已经学习过物体有两种不同的运动方式，分别是什么？（平移和旋转）
生活中哪些物体运动时属于平移？哪些属于旋转？
2．揭题：今天这节课我们来研究图形的平移。
二、探究新知
1．进一步认识平移。
（1）出示例题图，提问：小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？
同桌交流，说说想法。
（2）全班交流
A、小船图和金鱼图都是向右平移；
追问：你是从哪里知道的呢？
（箭头，这个箭头是表示平移的方向的，在图形的平移中是不能少的。）
B、小船图平移的距离比金鱼图远一些。
2．探究平移的距离。
（1）讨论：小船图向右平移了几格呢？
说说你是怎样数的。
（2）交流不同的方法
A、看“对应线段”，如船帆上的一条线段，这条线段向右平移了9格，小船图就向右平移了9格。
B、看“对应点”，如船头的一个点，这个点向右平移了9格，小船图就向右平移了9格。
（3）引导学生找其它的“对应线段”或“对应点”。
（4）提问：金鱼图向右平移了几格？
独立数一数。
笔注
（5）组织交流，说说方法。
（6）小结：我们要知道一个图形平移了几格，可以找“对应线段”，也可以找“对应点”，然后数一数，这两条线段或这两个点之间平移了几格，那整个图形也就平移了几格。
3．画平移的图形。
（1）谈话：刚才我们根据图意，知道了平移的情况。现在你能根据要求，画出平移后的图形吗？
（2）出示题目要求，理解题意。
（3）学生尝试画一画。
（4）组织交流，说一说你是怎样画的？（找点、移点、描点、连线）
（5）追问：平移后的图形与原来的图形相比，什么变了？什么没变？
（图形的位置变了，图形的形状、大小不变。）
三、巩固练习
1．完成“练一练”第1题。
独立思考，组织交流，说说想法。
2．完成“练一练”第2题。
独立填写，核对答案，说说思考过程。
3．完成练习一第1题。
指名口答，说说想法。
4．完成练习一第2题。
学生按要求画出平移后的图形。
展示学生作品，交流评价。
说说画平移图形时有什么需要注意的地方。
四、全课总结
这节课我们学习了什么内容，你有哪些收获？在画平移图形时，你有什么要提醒大家注意的地方？
五、布置作业
补充习题：
板
书
设
计
教
学
得
失
找对应点
图形的平移
画平移后的图形：找点，数点，描点，连线。
平移后：图形的位置变了，形状、大小不变。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：1、平移公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1、平移》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。