2.用等式性质（1）解方程教学设计第一课时｜教案在线预览

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埌南小学2018年春学期五年级下册数学教学计划韦全英一、学情分析：五年级共有学生57人，其中男生29人，女生28人。绝大部分学生学习数学的热情比较高，但有四分之一的学生作业拖拉，不能按时完成，基础知识掌握牢固，还有代不努力，为了做

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所属课文：2.用等式性质（1）解方程

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2018-04-28 08:14:00

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学校：藤县埌南镇埌南小学

2.用等式性质（1）解方程教学设计第一课时

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关键词：2.用等式性质（1）解方程教学设计第一课时

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埌南小学2018年春学期五年级下册数学教学计划

韦全英

一、学情分析：

五年级共有学生57人，其中男生29人，女生28人。绝大部分学生学习数学的热情比较高，但有四分之一的学生作业拖拉，不能按时完成，基础知识掌握牢固，还有代不努力，为了做好本期的工作，特订如下计划：

二、教学目标：

1．会解一些简易方程，会列方程解答相关实际问题，初步体会方程的意义和思想；经历因数和倍数、奇数和偶数、质数和合数的认识过程，学会求两个数的最大公因数和最小公倍数，加深对自然数的特征和相互关系的理解；经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，体会数概念的进一步扩展，丰富对运算意义的理解，形成必要的计算技能。

2、通过观察、操作、思考、交流等活动，认识圆的特征，探索并掌握圆的周长和面积公式，进一步积累图形和几何的学习经验，获得相关的基础知识和基本技能。

3、联系统计活动过程认识折线统计图，初步掌握用折线统计图描述数据的方法和特点，能按要求完成相关的折线统计图，能对折线统计图表示的数据及其变化情况进行简单的分析。

4．在探索计算方法、检查计算结果、发现数学规律，以及应用所学知识解决实际问题的过程中，有条理的表达思考的大致过程和结果，学会在表达前整理、在倾听后总结，进一步增强主动评价和反思的意识。

三、教学重难点：

1、重点：理解方程、的含义，掌握求两个数的最小公倍数的方法，握圆的特征及分数的加减法的计算方法。

2、难点：将问题抽象成方程，掌握分数、小数的互化方法，理解分数的基本性质。

四、教学措施：

1．切实加强基础知识和基本技能的教学。

2．重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识与合作学习能力。

3．重视培养学生的应用意识和实践能力。

4．改进教学评估方法。

五、附教学进度表

周次教学内容课时

1--3 简易方程 13 4- 折线统计图 5 5--7 因

数和倍数 13 8--11 分数的意义和性质 15 12--15 圆 12 16 解决实际问题 4 17--20 整理与复习 20

关于本教案的常见问题

Q：2.用等式性质（1）解方程教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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