1、平移课件配套优秀公开课教案设计

课题

图形的平移

学习基础

主备人

教学

课时

1 授课

时间

学生已经学习过在方格纸上把简单图形沿水平方向或垂直方向平移一次。能识别生活中的平移图形或者平移运动。

学

情

分

析

学习困难预测

学生在画的时候，主要问题还是“数格子”，尤其是在平行四边形的练习中。所以我觉得有必要标出对应点。例题只要求移到“右下方”，还没有明确地规定格子数，

教

材

分

析

这部分内容教学在方格纸上把一个简单图形沿水平方向和竖直方向各平移一次，平移到指定位置。三年级的时候已学过，初步体会了平移的特征。例题要求学生把小亭子图从方格纸的左上方平移到右下方，为学生利用有关平移的已有经验解决问题提供了机会。

课

标

要

求

进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移。

1．进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)教

学

目

标

方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移。 2．进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。 3．在认识平移的过程中，产生对图形与变换的兴趣。 教

学

重

点

教

学

难

点

能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移。

正确判断平移的距离。

教具

学具

水彩笔、长方形与正方形、圆形图片。

准备

图形的平移

先向右平移6格，再向下平移4格

先向下平移4格，再向右平移6格

板

书

设

计

沿水平(或竖直)方向平移

沿竖直(或水平)方向平移

教学得失细节陈述

归因

分析

教

学

反

思

改进

措施

教

案

续

页（第 1 课时）

目标达成

教学流程

一、目标引路明确方向

1．电脑出示图，谈话：这里有一条热带鱼，我们用虚线表示原来的图形，用实线表示移动后的图形。

这条热带鱼做的是什么运动? 往哪个方向平移的?它向右平移了几格?怎么知道的? 2．小结。(1)只要抓住一个点来看，数一数这个点到它所对应的点向右平移了几格，我们就可以知道热带鱼向右平移了几格。 (2)也可以抓住一条边或一个部分观察，看看把图形的一条边或一部分平移了多少格。

二、目标导学交流探讨

补充修改

时间分配

1．电脑出示问题，提问：小亭子做的是什么运动? 2．谈话：你能把小亭子图从左上方平移到右下方吗? 先回忆我们过去学过的图形平移的方法，看它先向什么方向移动了几个格子，又向什么方向移动了几个格子，可以把移动的过程记录下来。

教师巡视，对有困难的学生给以指点和帮助。

3．小组交流。

4．反馈汇报。怎样才能把小亭子从左上方平移到右下方? 教师视学生汇报情况，只要合理，都予以肯定。

5．指导画法：选择一种方法，投影学生作品，让学生边指边说是怎样平移的? 6．归纳提炼：学生自由发言，教师再次演示，及

时小结。

三、目标达成巩固练习

1．判断平移的方向和距离。

(1)出示小船平移图，谈话：仔细观察小船是怎样平移的，并用手指出小船图的起始位置和平移后到达的位置，看一看先向哪边平移了几格?再向哪边平移了几格? 反馈交流：你是怎么数的? 抓住一个点来看，数一数这个点到它所对应的点平移了几格，我们就可以知道小船平移了几格？

(2)电灯平移图，同上教学

(3)提问：这两幅图还可以怎样平移到达现在的位置? 2..完成教材第2页“练一练”第1题。

这道题的重点是巩固平移的距离问题，通过练***移的距离的方法。

让学生先独立完成，小组交流后全班汇报。

3..完成教材第2页“练一练”第2题。

这道题是巩固平移的两个要素：方向和距离。

可以先让学生独立完成，再组织汇报交流，交流时让学生说说是怎样判断的。

四、目标深化拓展提升

用平移设计一张小报。

课堂

练习

设计

当堂达标

反馈

达标检测题目

题号

2 抽测人数

达标人数

百分比

归因分析

预估时间

10分

完成时间

预估时间

选

做

用平移设计一张小报。

30 完成时间

出示小汽车图：如果现在你是一名出租汽作业

设计

必

车公司的调度员，你的任务就是应客户要求，做

调度车辆达到客户指定的地点，那么你能用哪些不同的平移方法做到呢?试一试吧!