3.整十数加一位数及相应的减法教学设计范文

整十数加一位数及相应的减法教学设计

一、教学内容：

小学苏教版一年级下册教科书第26页、想想做做第1、2、3、4题

二、教学目标：

1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算，了解加、减发算式中各部分的名称。 2、在根据数的组成探索口算方法的过程中，体会知识间的内在联系，发展思维能力和口算能力。 3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度 教学重难点：

两位数加、减一位数的口算方法

。

三、教学重、难点

1、能够正确地、比较讯速地口算整十数加一位数和相应的减法，几十几减几十。

2、理解算式的含义，运用知识解决简单的实际问题。

四、

教学准备：

课件、小黑板 五、教学时间：2018年3月30日

六、教学过程

（一）复习导入

1、口算开火车。

10+5= 10+7= 15-5= 15-10= 2、口答。

1、3个十和2个一合起来是（

），

2、5个十和8个一合起来是（

）。

3、46里面有（

）个十和（

）个一。

4、28里面有（

）个十和（

）个一。

（二）自主学习，探索新知

1、出示32页情景图。

2、看图列式，思考算法。

提问：从图中你知道了什么？

你会列出两个加法算式和两个减法算式吗？

指名回答，教师板书算式式30+4 =

4 +30=

34-30=

34-4 =

提问：30+4等于多少呢？你是怎样想的？34-30等于多少呢？你是怎样想的？

3、解答“试一试”。

提问：4+30等于多少，你又可以怎样算？

（1）4个一和3个十和起来是34。

（2）因为30+4 =34，所以4 +30=34。

谈话：“34-4”你会算吗？填在书上，并轻声地说说你是怎样想的。指名交流。

4、介绍算式中各部分的名称。

（1）介绍加法算式中各部分的名称。

谈话：每个小朋友都有自己的名称，在每一个算式中每部分也都有各

自的名称。在加法算式里，像这里的30+4 =34中，相加的两个数，你能给它们起个名字吗？对了，相加的这两个数都叫做加数。两个加数相加的结果叫做什么呢？

提问：谁来说一说算式4+30=34中各部分的名称。

（2）介绍减法算式各部分的名称。

谈话：减法算式中的各部分也有名称。在34-4 =4里，减好前面的数叫做什么？请你猜一猜。

讲述：减号前面的数是被减数。（板书：被减数）

那么，减号后面的数又叫做什么呢？指名说。

减号后面的数叫做减数（板书：减数）

减法算式中的得数叫做什么呢？请学生试着说说。

减法算式中的得数叫做差。（板书：差）

指名说出算式34+4 =30中各部分的名称。

（3）提问：加法算式和减法算式各部分的名称有什么区别？

（4）小结

三、巩固练习，深化应用

1、计算，说说你是怎样想的？

80＋5=

56－50=

62－2=

96－90=

2、“想想做做”第1题。

3、“想想做做”第2题。

4、“想想做做”第3题。

（1）同桌合作练习，说出得数。

（2）反馈交流，说说是怎样想的。

5、“想想做做”第4题。

四、全课总结

今天这节课，你学会了什么本领？

讲述：这节课我们学习了整十数加一位数及相应的减法，并且知道了加减法算式中各部分的名称。加号前后的数都叫做“加数”，加得的结果是“和”；减号前面的数是“被减数”，减号后面的数是“减数”，减法中的得数叫做“差”。

板书：

整十数加一位数及相应的减法

30 ＋

4＝

34

34 －

30＝

4 ↓

↓

↓

↓

↓

↓

加数

加数

和

被减数

减数

差

想：3个十和4个一合起来是34 3个十和4个一去掉3个十剩下4个一就是4。+ 4 + 30 = 34 34 - 3 = 30

灵山县旧州镇下浪小学

何春媚

2018.3.30