八小数的初步认识（通用）教案2｜教案在线预览

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对应课文《八 小数的初步认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

小数的初步认识教学内容：苏教版小学数学三年级下册p87-88例1、例2 教学目标：1.结合具体情境，初步认识小数，能够正确的读、写小数。正确知道小数各部分的名称。能看图写出正确的小数。分数转化成小数。2.体验小组合作学习，感受成功的喜悦，促进生生、师生之间的情感交流。提高学习数学的兴趣。教学重难点：

资料类型：教学教案文档

所属课文：八小数的初步认识（通用）

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2018-04-29 11:09:00

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学校：徐州市东华小学

八小数的初步认识（通用）教案2

未知

2018-04-29 11:09:00

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关键词：八小数的初步认�…教案2

正文

小数的初步认识

教学内容：苏教版小学数学三年级下册p87-88例1、例2 教学目标：1.结合具体情境，初步认识小数，能够正确的读、写小数。

正确知道小数各部分的名称。能看图写出正确的小数。分数转化成小数。

2.体验小组合作学习，感受成功的喜悦，促进生生、师生之间的情感交流。提高学习数学的兴趣。

教学重难点：重点：小数的意义、读法、写法。小数各部分的名称。

看图写出正确的小数。分数转化成小数。

难点：理解小数的意义。

教学过程：

一、复习、引入

1.复习：以前学过哪些数？1米=（

）分米、1元=（

）角

我们以前都学过哪些数？（整、分）在数学中，还有这样的数。出示有关小数的数学知识：圆周率3.14、……等。看看这样的数和以前学的有什么不同？（中间有小数点等）今天我们就一起来认识这样的数。此处给出自然数、0、整数、的定义。

2.图片引入：看看这些图上的数和以前学的一样吗？你在生活中见过这样的数吗？这些都是我们今天要学习的小数。你想学习关于小数的什么知识？

二、探索新知、合作交流

1.例一：从分数到小数。（整数部分为0的小数）

你从图中知道了哪些条件？问题呢？

活动一：1）先在演草本上写出答案。

2）小组展示你的答案，并说说你为什么这样写？

请同学展示答案，并引导说出：把1米平均分成10分，5分米是其中的5份，所以是5/10。

师生互动，猜想：谁来猜想一下

5/10米用小数怎么写？多找

几个同学猜。问一问怎么想的？最后告诉正确答案。写法、读法。【老师板演】。问：谁猜对了？

5/10米还可以写成0.5米。0.5读作零点五。

4/10 米还可以写成0.4米。0.4读作零点四。

活动二：你能在下面的直条中涂上不同的颜色分别表示0.5米和0.4米吗？

全班展示正确答案。正误辨别。

练习1：看图，填分数、小数

（在直尺上）

巩固理解小数的意义。

注意：强调小数点是一个圆点，不要写成顿号。以及小数点的位置在个位的右下角。

2.例二：认识整数部分不为0的小数

活动三：独立审题，看看你能回答出问题吗？

尝试在演草本上写一写、读一读。

小组交流，你写对了吗？为什么这样写？

请【同学板书】，汇报。

注意：引导学生说出几元多怎么表示？

3.教学定义：

先出示小数的定义。

猜想：观察这些小数，谁能说说小数分为几部分？

出示小数点、整数部分、小数部分。

齐读。

指：找几位同学指一指这四个小数的各部分，并说出名称。

【板书：小数点、整数部分、小数部分】

三：巩固练习、检测

1.看图填小数、读法

（元角-元）

2.看图写分数-小数

（正方形平均分成10份）

3.看图填小数

（数轴）可以问2.9更接近几？

四：回顾，今天学了什么？

五：作业

去超市、文具店、市场了解物品的价格。

六：你知道吗？

关于本教案的常见问题

Q：八小数的初步认识（通用）教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《八小数的初步认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

八小数的初步认识（通用）教案2