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《因数与倍数》翼城县西街小学安泽华【教学内容】苏教版五年级上册30-31页【教学目标】1、初步理解因数与倍数的含义，探索求一个数因数和倍数的方法，能找出100以内某数的所有因数，能在1-100的自然数中找出10以内某数的所有倍数。2、在探索中体会数学知识的内在的联系，提高数学思考水平。3、进一步培养
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三 因数和倍数（通用）教学设计
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关键词：三 因数和倍数（通用）教学设计
正文
《因数与倍数》
翼城县西街小学
安泽华
【教学内容】苏教版五年级上册30-31页
【教学目标】
1、初步理解因数与倍数的含义，探索求一个数因数和倍数的方法，能找出100以内某数的所有因数，能在1-100的自然数中找出10以内某数的所有倍数。
2、在探索中体会数学知识的内在的联系，提高数学思考水平。3、进一步培养对数和运算的学习兴趣，激发对自然数特点的探究欲望。
【教学重点】理解倍数和因数的含义，会找一个数的倍数和因数。
【教学难点】有顺序、完整地找出一个数的因数。
【教具、学具准备】多媒体课件，前置作业，题卡。
【前置作业】
认真阅读课本30-31页，完成以下任务
一、在研究因数与倍数时，所说的数一般指
二、用12个同样大小的正方形拼成一个长方形，每排摆几个，摆了几排？
（1）每排摆（
）个，摆了（
）排。列式：
（2）每排摆（
）个，摆了（
）排。列式：
（3）每排摆（
）个，摆了（
）排。列式：
（4）观察这三个算式，说说说一说哪个数是哪个数的因数，哪
个数是哪个数的倍数？
三、我是这样找36的因数的：
我找的
36的因数有：
15的因数的：
16的因数的：
我认为一个数的因数的特点是：
四、我是这样找3的倍数的：
3的倍数：
2的倍数：
6的倍数：
我认为一个数的倍数的特点是：
五、学习中有什么困惑，可以带着疑问观看微课，并及时修正你的前置作业。
【教学过程】
一、谈话导入，自学测评
谈话导入，体会因数与倍数的相互依存；自主测评，对自学情况进行检测。
二、展示交流，点拨疑难
展示交流找一个数因数与倍数的方法-----点拨：怎样能有序的找出一个数的因数或倍数，优化解决问题的方法。
三、达标训练，总结延伸
文档信息
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