能说会道板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

能说会道：我心中的校园风景线教学目的：1.激发学生热爱校园的情感；2.通过口语交际能转述别人精彩的内容语言；3.培养学生的观察力、表达能力和想象力。教学过程：一．孩子们，能不能自豪的告诉老师你们在哪个学校上学？对，我们城区十八校是个大家庭。我们与老师，同学相处整整四年，校园里的一砖一瓦、一草一木都令

资料类型：教学教案文档

所属课文：能说会道

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-09 14:49:00

来源学校

学校：大同市城区第十八小学校

能说会道板书设计及意图

未知

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关键词：能说会道板书设计及意图

正文

能说会道：

我心中的校园风景线

教学目的：

1.激发学生热爱校园的情感；

2.通过口语交际能转述别人精彩的内容语言；

3.培养学生的观察力、表达能力和想象力。

教学过程：

一．孩子们，能不能自豪的告诉老师你们在哪个学校上学？对，我们城区十八校是个大家庭。我们与老师，同学相处整整四年，校园里的一砖一瓦、一草一木都令我们那么熟悉。请看屏幕（出示课件）让我们再次走进熟悉的校园，看后要说说校园给你留下了怎样的印象（6-7人）。

二．我们上次口语交际课的题目是我心中的校园风景线。老师知道同学们是有备而来的。之前我们通过自愿组合，选择共同喜欢的校园一景组成小组。来，小组汇报一下，你们选择的校园一景（六小组）。好，我们这次就评选出最美的校园一景。依据是哪个小组的理由最充分最精彩、最能吸引住同学们，你们得票率最多的，当之无愧就是“推荐之星”小组。有自信心吗？好，好多小组跃跃欲试，摩拳擦掌，老师相信你们组是最好的。注意：组内一至两位同学介绍校园一景，其余同学说理由，行动起来吧！

三．小组合作师：团结就是力量人心齐泰山移一个篱笆三个桩；

一个好汉三个帮开始合作交流

四．展示（小组依次说）

生-----点评

师-----引导

五．现在我们庄严地拿起手中的选票，把你听汇报后心中的那校园一景写出来（注意不能写自己小组的），并且要把精彩的理由转述出来，写在选票上。

指导：会倾听，自然而然渗透美好品质，如爱国、爱书，孝顺等；把别人主要意思说出来；精彩内容，语言表达出来。

投票：（配乐）花落谁家，拭目以待。

六．孩子们，我们不仅要有一双发现美的眼睛，还要有一双充满想象力的翅膀。（4-5人）同学们展开想象，设计一下，你心中未来的校园一景。

真好，未来的校园，令人憧憬，令人向往，老师期待走进你们的校园！此次口语交际课就到这里结束了。

板书设计：

我心中的校园风景线

评选最美

校园

一景

依据转述理由精彩充分内容精彩

语言

关于本教案的常见问题

Q：能说会道板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《能说会道》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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