3.100以内的加、减法（笔算）及其应用复习课件配套优秀获奖教案

单元复习2课时

第一课时

教学内容：教科书第92页习题。

教学目标：

1.立足学生的数学现实，创设童话情境，借助“闯关”开展观察、对比、估算、分类、交流等活动，拓展学生思维。通过算一算，比一比，沟通两位数加一位数进位与不进位及两位数减一位数、整十数的联系，完善认知，提高口算能力，发展智力。

2.营造乐学氛围，在学生充分参与学习活动的过程中，应用所学知识解决一些简单的实际问题，积累数学活动经验，感受数学学科的趣味性、生活性、挑战性，培养学生的问题意识、合作意识和应用意识。

教学过程

一、创设情境，引入活动

讲述：同学们，咱们的老朋友蓝猫听说最近我们学习了进位加法和退位减法，可高兴了。今天，老师把它请来了。

（电脑展示：蓝猫——HI！我是蓝猫大哥！最近我在新开了一家蓝猫专卖店，大家想去逛逛吗？看看谁能开动脑筋，运用最近刚学的知识克服重重障碍，记住，优惠多多、奖品多多。）

二、联系实际，展开活动

1.勇过大山

（蓝猫：大山拦住了去路，怎么办呢？不急，咱们解决了这些问题就能过山了。）

出示： 36+3 36+7 提问：你计算36+3是怎么想的？36+7呢？

这两道题有什么相同点？

为什么36+3得三十多，而36+7得四十多呢？

出示： 6+27 60+27 提问：计算这两道题需要注意什么？请提醒一下同组的小伙伴。

（解决问题后，大山粉碎。）

2.智闯连环洞。教科书第93页第5题。

（蓝猫：刚才大家的表现真棒！咱们又来到了连环洞。）

师：这个洞一个门连着一个门，每道门上都有一道算式，请大家估一估，得数是几十多，答对一道过一关，准备好了吗？

分别出示算式，学生抢答。

师：恭喜大家顺利过关！

3.巧过独木桥。教科书第93页第2题。

（蓝猫：瞧瞧！一条小河拦住了去路，只有一座独木桥，咱们得计算一题才能走一步。）

示范两道。

师：好，咱们在小组里分工算一算，一人算2题，看看哪个小组算得又对又快。

师：蓝猫刚才发现几个小朋友是这样算的，你们当当小老师，说说他们算得对吗？

如果不对，错在哪儿？

指名回答。

师：大家互相帮助，终于过了河。

4.淘气钓鱼

师：瞧瞧，淘气在河边钓鱼，遇到难题了，它想把这些鱼分放在两个桶里，谁能来帮帮它？

学生独立连线。

请学生汇报。

5.限时口算

（蓝猫：看，蓝猫专卖店终于到了。想进去吗？最后我还要考考你们。）

请大家打开课本93页找到第4题，老师计时，在2分钟内完成，看谁又对又快。

学生独立计算。

师：现在请同桌的小朋友互相当当小老师，改一改，做对的给他画一面红旗。

同桌互相批改，老师报答案。

师：小朋友们团结合作，互相帮助，终于可以进蓝猫专卖店了！

6.解决实际问题

（出示：蓝猫专卖店新开张，有不少的货品，书包34元，笔盒8元，书10元。）

问：你想要买什么？

师：咱们看看，蓝猫、淘气、灰灰他们买了些什么？

（出示：蓝猫买一个书包和一个笔盒，淘气买了一个笔盒和一本书，灰灰买了2个笔盒。）

问：谁买东西花的钱最多？花了多少钱？

请小朋友们小组里讨论一下，看看哪个小组又对又快。

三、评价

蓝猫：小朋友们，感谢大家到我的专卖店做客，今天你们的表现真棒！你们觉得这节课哪个小朋友的表现最好呢？

课后反思：

游戏是学生所喜闻乐见的形式，因此在这节课中我把游戏与知识相结合，让学生在学习知识的同时得到快乐的体验。在教学中我发现学生个个兴趣盎然，积极性非常高。同时我以评价来促进学生纪律的组织，让学生在玩中有所学，正所谓“润物细无声”。

第二课时

教学内容：教科书第93-94页

教学目标：

1.在学生掌握两位数加两位数进位加法和两位数减两位数退位减法的计算方法的基础上，进一步提高计算速度和正确率。

2.使学生进一步理解应用题的数量关系，正确地解答应用题。

教学重点：

巩固和两位数加一位数和两位数减一位数的口算方法

教学难点：理解应用题的数量关系，正确地解答应用题。

教具准备：

教学挂图或多媒体，小黑板。

一、导入新课，明确目的。

我们已经学完了两位数加两位数进位加法和两位数减两位数退位减法的计算方法，今天我们要上一节练习课进行巩固计算和应用题练习。

二、练习设计：

（一）计算练习。

1.复习第7题。

算一算，比一比。

独立完成，集体交流时提问：

（1）第1组的两道题在计算时有什么不同？

（56+32是不进位加法，不需要进位，56+39是进位加法，需要进位。）

（2）第2组的两道题在计算时有什么不同？

（56-32个位够减，不需要退位，56-39个位不够减，需要退位。）

独立完成，集体交流，说说每组的两道题有什么不同？

教师在评讲时，突出进位加和不进位加、退位减和不退位减在方法上的联系和区别。

2.复习第8题。

（1）判断一下题中的8道题，加法的哪些是进位，哪些不是进位，减法的哪些是退位的，哪些不需要退位，每题的得数是几十多。

（2）学生计算并与估计的结果进行比较。

3.复习第9题。

同桌同学互相练习，比一比谁算得好。谁先夺到红旗。

（二）应用题练习。

1.复习第6题。

（1）出示第6题图，观察图提问，图中告诉我们什么？

（2）“求小宁已经看了多少页？”需要哪些条件？怎样算？（学生计算解答，集体交流。）

2.复习第10题。

（1）出示第10题图，观察图提问，图中告诉我们什么？

（桃树56棵，梨树38棵）

（2）“求桃树和梨树一共有多少棵？”需要哪些条件？怎样算？（学生计算解答，集体交流。）

（3）“求桃树比梨树多多少棵？”需要哪些条件？怎样算？（学生计算解答，集体交流。）

（4）根据这道题的条件你还可以提出什么问题？

分小组讨论，集体交流后解答。

3.复习第11题。

（1）出示复习11题。观察表格后提问，从表格中得到什么数学信息？

（2）要求小芳两次一共跳了多少下？需要选择哪两个条件？怎样计算？

（3）要求小刚第二次比第一次少跳多少下？需要选择哪两个条件？怎样计算？

（4）根据表中的条件，你还可以提出什么问题？

分小组讨论，集体交流后解答。

三、巩固练习：

1.书架上原有64本书，借走36本，还剩多少本？ 2.书架上原有64本书，借走一些，还剩28本，借走多少本？

3.书架上有一些书，借走36本，还剩28本，原来有多少本？

4.选择算式：学校有42个皮球，借给同学10个，还有几个？

A.42-10=32（球）

B.42-10=32（个）

C.42+10=52（个） 5.树上先飞走38只鸟，又飞走3只，两次飞走多少只？

A.38+3=41（只）

B.38-3=35（只）

C.38+3=41

说一说理由。

6.河里有16只鸭子，游来10只，现在有多少只？

河里有16只鸭子，游走10只，现在有多少只？

四、课堂小结：

通过这节课的复习，你有什么收获？