解决问题课件配套优秀公开课教案设计

人教版三年级上册第一单元《时间的计算》

河南省安阳市内黄县第七实验小学

牛妍妍

教材分析 学生已经学习过有关时间的知识，对时间也有了初步的认识。这一节课要着重探讨时间的计算方法。学好这一部分内容，有利于提高学生对时间单位的认识，增强创新意识，而且进一步发展学生的时间观念，对学生理解、掌握、描述时间，获得解决实际问题的方法有着重要价值。 学情分析 学生已经学习过有关时间的知识，对时间也有了初步的认识。这一节课要着重探讨时间的计算方法。时间单位的简单转换在前一节课有了初步的认识，求经过时间的方法学生第一次接触，理解比较难，可能还不能一下掌握。求经过时间的方法是本节课学生学习的难点之一。

一、教学目标

1．加深对时间单位的认识，会进行时间单位的简单的换算，在活动中探究简单的经过时间的的计算方法。

2．发展学生的时间观念。

3．养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

二、教学重点：会进行简单的时间单位的换算；会计算简单的经过时间。

三、教学难点：会计算简单的经过时间。

四、教学具准备：时钟模型、课件。

五、教学过程

（一）

情境导入

1．出示古诗：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。” 交流：这是一首描述什么的古诗？你是怎么知道的？

小结：这是写珍惜时间的诗句，光阴就是时间。我们要珍惜时间。

2．揭示课题：时间的计算。

（二）探究新知

1、今天我们一起来闯关，再到别的地方旅游一下。课件出示

第一关，指名学生回答，其他学生判断。

讲解方法。（交流想法后小结）全部答对通过第一关。

2、出示情境图，学生说图意，分析题意

（1）马嘉悦7时30分离家，7时45分到校。从家到学校经过多长时间？

3、学生自主思考，再在小组内讨论交流，归纳计算时间的方法。指名学生上台板书自己的方法，并讲解。

4、师生交流总结：

第一种：

钟面数格

分针从6走到9。走了3大格，每1大格5分，即3×5=15（分）。

第二种：减法计算，结束时间—开始时间=经过时间

45－30=15（分钟），是15分钟。

7：45 — 7：30 0：15 15分 5、

咱们的班长领着大家一起上车，大家算算车在学校停留了多久？

旅游车 7：30到达学校，7：55开车，停留多长时间？

6、

学生独立思考后，指名学生上台来讲解自己的答案。通过第二关，来到迪士尼乐园。

（三）拓展延伸

1、旅游车7:55出发，8:50到达第一站“迪士尼乐园”，请问花了多长时间？

用分钟减分钟是不够减，50小于55，不够减怎么办？生小组内交流方法。

2、生上台汇报，讲解各小组的方法。

3、师生总结：从整小时中退1小时作60分,并60+50=110分，再减。

7:110－7:55＝55（分）

4、第二站，来到珠海神秘岛，生计算。10：35出发，12：15到达，花了多长时间？生上台汇报，讲解各小组的方法。通过第三关。

（四）巩固练习。第四关。

1、游玩一：到飞镖高手区投飞镖，下午1:50~2:20，花了多长时间？

2、游玩二：到幸运码头划船，下午1:30~2:20，花了多长时间？

3、游玩结束，我们乘车回家，下午2:40-5:10，花了多长时间？

（五）总结

愉快的玩耍后，你有什么收获？生总结。

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，成为一名优秀的学生。