资料摘要
《地球清洁师》教学设计一、教学要求知识技能：1．正确、流利、有感情地朗读课文，学会分角色朗读课文。2．学习课文内容，理解课文所讲的动植物对保护环境的重要作用，增强环保意识。3．拓展课外环保知识，激发环保行为。情感：使学生受到从我做起，从身边做起，保护地球环境的教育。二、教学重点、难点1．正确、流利地
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- 2018-05-29 16:10:00
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- 学校：桂阳县城南完小
11 地球清洁师教学设计思路
未知
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关键词：11 地球清洁师教学设计思路
正文
《地球清洁师》教学设计
一、教学要求
知识技能：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，学会分角色朗读课文。
2．学习课文内容，理解课文所讲的动植物对保护环境的重要作用，增强环保意识。
3．拓展课外环保知识，激发环保行为。
情感：使学生受到从我做起，从身边做起，保护地球环境的教育。
二、教学重点、难点
1．正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
2．学习课文，知道怎样从我做起，保护地球环境。
三、教学准备
课外收集有关地球清洁师的资料、头饰、制作多媒体
四、教学过程
（一）、导入新课
1．同学们，我们都有一个共同的家——地球。地球原本山清水秀，十分美丽，但由于人们的污染，它已变得肮脏不堪。下面老师就带你们一起去看一看我们周边的环境。（多媒体播放环境污染的图片）
2．看了这些图片，你们有什么话要说吗？
3．地球因为人类的破坏，现在非常需要（齐读课题：地球清洁师）
4．我们想到的好主意，动物环境保护站也想到了，他们今天就要招聘一些清洁师。听到这个消息，好多小动物都来了，咱们也去看看吧，都有哪些小动物来报名了。
（二）、初读课文
1．打开课本，请同学们自由朗读课文。
多媒体出示要求：⑴读准字音，读通句子
⑵思考：课文写了哪几位清洁师来报名？
2．学生自由读课文，教师巡视指导。
3．小朋友，请告诉老师，课文写了哪几位清洁师来报名？（课件出示）
4．孩子们，告诉老师，你们最喜欢谁？能不能把它说的话读给老师听一听。
（三）创设情境，表演理解
1.这些清洁师的本领真大呀，它们是不是都被地球环境保护站录用了呢?我们一起到招聘现场去看看吧。
2．爱清洁的小朋友们，你们想帮这些朋友来应聘清洁师吗？想被录用吗，好，一会儿大猩猩看哪个小朋友把它们的本领说得好，演得也好，它就会录用谁，你们有信心吗？
现在，大家就好好准备，你想代替谁应聘，你就把它说的话再练一练。
3.学生练读，教师巡视、指导。
4.小朋友，你们准备好了吗？好，现在我就是主考官，谁能演得好，我就把清洁师的标志给谁戴上，我宣布，招聘会正式开始！
想来应聘清洁师的，都举手吧，你们都来报名，我很高兴！可是，你们都有什么本领呢？
学生扮演动物应聘。
小朋友们，你们太能干了，听听，主考官大猩猩是怎么说的。（出示课件）你能用“有了…...才……”说话吗？
小朋友，这些小动物都被录用了，我们用热烈的掌声向它们表示祝贺吧！
（四）、拓展延伸
1.小朋友，保护地球的只有这些小动物吗?动脑筋想想，我们的周围还有谁也会保护我们的环境呢？
2．教师多媒体出示课外补充知识。（夹竹桃、白鲨、秃鹫等等）
3．地球老人有这么多清洁师，一定会变得越来越美丽。我们小朋友也可以做地球清洁师，你们准备做什么呢？（学生联系实际畅谈）
（五）、课外作业
1．朗读课文
2．课后多阅读有关保护环境方面的书籍。
板书设计：
鱼
12 地球清洁师
乌鸦
地球才会更干净、更美丽
屎壳郎
大树
……
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- 上传时间： 2018-05-29 16:10:00
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《11 地球清洁师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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