三角形的特性及三边关系教学设计和教学实录｜教案在线预览

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四多边形的认识第1课认识三角形教学内容:冀教版小学数学四年级下册第32~33页。教学目标:知识技能:了解三角形具有稳定性的特性,掌握三角形三遍的关系。教学思考与问题解决在观察、操作和交流活动中,经历认识三角形的过程情感态度:感受图形与现实生活的密切联系,体验三角形的稳定性在生活中的广泛应用。教学重、

资料类型：教学教案文档

所属课文：三角形的特性及三边关系

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2018-04-10 14:11:00

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学校：威县实验小学

三角形的特性及三边关系教学设计和教学实录

未知

2018-04-10 14:11:00

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关键词：三角形的特性及三边关系教学设计和教学实录

正文

四多边形的认识

第1课认识三角形

教学内容:冀教版小学数学四年级下册第32~33页。

教学目标:

知识技能:

了解三角形具有稳定性的特性,掌握三角形三遍的关系。

教学思考与问题解决

在观察、操作和交流活动中,经历认识三角形的过程情感态度:

感受图形与现实生活的密切联系,体验三角形的稳定性在生活中的广泛应用。

教学重、难点:

重点:了解三角形具有稳定性的特征,掌握三角形三边的关系。

难点:三角形三边的关系及应用。

教具学具:

课件、三角板、每小组准备的硬纸条、一些小棒、图钉。

教学设计:

一、情景导入,引出课题

师:请同学们说一说生活中你们见到过哪些地方或物品使用了三角形(指名让学生说一说)

师:同学们知道的真不少,为什么三角形广泛引用到生活中呢?今天我们就来学习、研究三角形。

板书:三角的特性

二、自主探索,掌握新知

(一)三角形的稳定性

1.课件出示:课本第32页例1的四幅图

师:请同学们观察这四幅图,你从图中发现了什么?和小组交流一下,为什么这些物体中都有三角形,这些三角形有什么用呢?请同学们讨论一下。

2.请同学们小组合作把准备好的硬纸条、钉子分别做一个三角形架和一个平行四边形架,然后用手拉一拉,你有什么发现?(小组动手操作三角形具有稳定性)

3.师:说说你还知道生活中有哪些地方应用了三角形的稳定性(指名让学生说一说)

(二)三角形三边的关系

1.请同学们拿出准备好的4根小棒,然后任意选择三根摆成一个三角形,看你能摆出几个。(师巡视,了解学生摆的过程)

师:同学们,你们在摆的过程中发现了什么,摆成几个三角形?和小组同学讨论交流。(引导学生摆不成三角形的原因)

2.师通过刚才摆小棒的讨论,你得出什么结论呢?

生:三角形中两条边长度和要比第三条边的长度长。

师:说的很对,结果是不是你们说的这样呢?请同学们没人各画一个三角形,互相量一量每个三角形的三条边的长度,验证上面的结论。

师:通过计算,你发现了什么?

生:三角形中两条边的长度和大于第三条边。

师:在任何三角形中两边之和都大于第三边。

三、巩固练习(课本练一练第33页)

四、课堂小结

说一说本节课你所学到的知识、板书设计。

三角形的特性

1.三角形的特性:

三角形具有稳定性

2.三角形三遍的关系

三角形的任意两边之和大于第三边。

课后反思:本节课是在学生初步认识三角形的基础上进一步了解三角形的特性及三边的关系,通过让学生动手操作和探索、实验来进一步拓展了学生的知识面。

关于本教案的常见问题

Q：三角形的特性及三边关系教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三角形的特性及三边关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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