资料摘要
《童年印象》教学设计展示课型:群文阅读单元主题:流连童年议题:什么样的童年是快乐的,充实的?教材分析:这一单元课文围绕“儿童生活”这一文化主题,题材多样、内容丰富地向我们讲述了一个个有趣的小故事。《槐乡的孩子》是一篇散文,以描述的方式讲述了五月槐乡的美丽与八月槐乡的收获,展现了孩子们快乐、幸福、热情
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- 所属课文：综合学习一
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- 2018-04-30 00:19:00
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- 学校：泊头市实验中学
综合学习一教学目标
未知
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关键词：综合学习一教学目标
正文
《童年印象》教学设计
展示课型:群文阅读单元主题:流连童年
议题:什么样的童年是快乐的,充实的?
教材分析:
这一单元课文围绕“儿童生活”这一文化主题,题材多样、内容丰富地向我们讲述了一个个有趣的小故事。《槐乡的孩子》是一篇散文,以描述的方式讲述了五月槐乡的美丽与八月槐乡的收获,展现了孩子们快乐、幸福、热情好客、勤劳能干、自强自立的品格;《捅马蜂窝》是冯骥才的一篇叙事散文,他用生动的语言,引人入胜的笔调,跌宕起伏的情感变化,为我们描述了儿时的一段难忘的回忆:出于好奇心,“我”捅坏了马蜂的家,毁坏他们的生活,就像一种罪孽,决心“再不做一件伤害旁人的事”,并引发我们的思考——人与动物要和谐相处。《颤抖的羽毛》主要写“我”为了制作一个漂亮的毽子和同学一起捉鸡拔翎折腾大公鸡,后来“我”自悟到了错误,于是加倍呵护大公鸡的故事。《少年闰土》中,大作家鲁迅用简练的语言展现了自己童年时的伙伴一—闰土的几件事,我们从中可以看出闰土是一个知识丰富、机智勇敢、活泼可爱的农村孩子。《偷瓜》的语言风趣幽默,故事性强,讲述了一些调皮可爱的孩子“偷”瓜田主人李善财的瓜,教育李善财的故事,展示了农村孩子的调皮可爱与正义。这五篇文章向我们展示的都是一些农村子的形象,他们以大自然为课堂,从生活中获得知识,是一个个鲜活的生命。这样丰富有趣的乡村生活也是现代孩子所向往追求的。
学情分析:
五年级的学生和课文中的孩子年龄差不多,城里的孩子对文章中的景物、生活经历缺乏了解,但若能结合自身相关的情感体验,就较容易理解透文章的内容,所以教学中需要激发学生的想象,让学生结合自身对生活的感受,在交流、合作、探究中较好地理解课文内容。教学目标:
1、理解课文内容,体会每个人物身上所具备的个性特点,激发向往大自然的愿望。
2、3、 感悟文中孩子们的童年,体会童年带给孩子的感受和收获。体会乡村孩子的童年生活,学习他们以大自然为课堂,从生活
中获取知识的能力。
教学重难点:
通过对课文的学习总结,对比自己的童年有何不同,你想要一个怎样的童年?如果你的想法实现,你需要做些什么?
一、导入
孩子们,正处在童年的你们,对童年有什么样的印象?童年里的哪件事让你印象深刻?你当时有什么样的感受?
(设计意图:让学生结合自身相关的情感体验,来理解学习内容。)二、走进文本
1、小组合作
(1)组长分配任务
(2)每人选读一篇文章,完成表格。
(设计意图:锻炼学生组织能力与团结合作能力)
2、邻座的同学交换阅读,阅读时可以在前面同学的基础上补充内容,增加支持你的观点的理由。
(设计意图:1、学会查漏补缺。2、学习多角度看问题。) 3、小组讨论:
(1)请结合五篇文章的内容,分别列举出五篇课文中孩子的特点。
(2)请找出这些孩子的童年的共同点。
(设计意图:培养总结概括的能力。)
教师小结:孩子们,文中这些孩子们的童年有快乐、幸福,也有成长带来的烦恼和责任。你觉得你的童年是怎样的?你想要一个怎样的童年?如果你的想法实现,你需要做些什么?三、升华情感
孩子们,你们想要的童年真的是多姿多彩、快乐充实。我希望你们每个人的童年都能心随所愿。
四、好书推荐
《草房子》
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-30 00:19:00
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作者信息
5ygggwenku_16950
来自：学校：泊头市实验中学
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《综合学习一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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