6. 大自然的语言教案1｜教案在线预览

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《大自然的语言》教学设计教学目标1、学会并掌握本课的生字、新词;理解课文内容,通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么;正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。2、以学生自读自悟为主,教师引导,迁移学法,理解诗歌内容。3、激发学生热爱大自然、探索大自然的思想感情。培养学生留心观察周围事物、勤于思考

资料类型：教学教案文档

所属课文：6. 大自然的语言

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2018-06-04 17:16:00

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学校：石家庄高新区西仰陵小学

6. 大自然的语言教案1

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2018-06-04 17:16:00

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关键词：6. 大自然的语言教案1

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《大自然的语言》教学设计

教学目标

1、学会并掌握本课的生字、新词;理解课文内容,通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么;正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。

2、以学生自读自悟为主,教师引导,迁移学法,理解诗歌内容。

3、激发学生热爱大自然、探索大自然的思想感情。培养学生留心观察周围事物、勤于思考的习惯。

教学重点

1、理解课文内容,通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么。

2、了解大自然其他的声音,仿照诗歌写一段。

教学难点

1、学生对有些自然现象缺乏认识,有些语句较难理解。

2、了解大自然其他的声音,仿照诗歌写一段。

教学课时:

2课时。

教学过程

一、初读课文

1、导入:不仅仅我们人类有语言,大自然也有自己的语言。我们一起来看看几幅图(P PT出示图片)。大自然的语言很奇妙,今天我们就一起去了解一下,好吗?先齐读课题“大自然的语言”。

2、学生自由读课文,注意读准每一个字,读通每一个句子。

3、出示生字词,开火车形式抽读,其他同学跟读。

4、全班齐读,初步感知课文内容。

二、初步理解

1、思考哪些小节在具体写大自然的语言。

指名反馈:2——8小节在具体写大自然的语言。

2、出示表格PPT,默读课文横线划出大自然的语言,和她告诉我们的奥秘。(指名反馈)

3、大自然虽然没说话,但却告诉我们这么多奥秘,用书上得一个词来形容大自然的语言(指名反馈:板书妙不可言)。理解这个词语(指名反馈,并造句)。

三、深入分析

1、大自然的语言如此的妙不可言,就让我们一起去体会体会吧。

2、你对哪一种大自然的语言最感兴趣,就把哪个小节多读几遍。边读边想:你从中读

懂了什么?

3、指名说,再指导朗读。

4、分析第三小节,“蝌蚪在水中游泳,不就像黑色的“逗号”?”这句话运用了什么修辞方法,是什么句?学生回答。

5、学生分小节读课文。

把这句话改成陈述句。

四、交流运用

1、如此有趣的大自然的语言,要什么样的人才能发现呢?(指名反馈)齐读最后一小节。

只有勤于思考的人才能发现大自然的语言。只有爱学习的人才能发现大自然的语言。

2、你还知道哪些大自然的语言?让学生说一说。

3、在结合第二四小节的句式结合仿写。仿照书中的形式,写一节小诗。

3、交流展示学生写的小诗。

五、作业设置

1、抄写生字

2、朗读并背诵课文。

关于本教案的常见问题

Q：6. 大自然的语言教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6. 大自然的语言》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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6. 大自然的语言教案1