综合学习四课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

“木头人”游戏作文教学目标:1.能按事情发展的顺序把游戏活动写清楚,有重点的把经过写具体,并写出游戏所得的感悟,使文章言有尽而意无穷。1.学习抓住人物的动作、语言、神态、心理等描写游戏活动和点面结合的写作方法。2.培养学生乐写作文的兴趣和善于调动各种感官观察的好习惯。教学重点:培养学生抓住人物的神态

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合学习四

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

108

下载次数

更新时间

2018-05-28 07:13:00

来源学校

学校：滦州市油榨镇于家河小学

综合学习四课堂实录

未知

2018-05-28 07:13:00

108

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：综合学习四课堂实录

正文

“木头人”游戏作文

教学目标:

1.能按事情发展的顺序把游戏活动写清楚,有重点的把经过写具体,并写出游戏所得的感悟,使文章言有尽而意无穷。

1.学习抓住人物的动作、语言、神态、心理等描写游戏活动和点面结合的写作方法。

2.培养学生乐写作文的兴趣和善于调动各种感官观察的好习惯。

教学重点:培养学生抓住人物的神态、动作、心理对人物进行描写。

教学难点:通过观察或亲身体会把游戏活动中最有趣的一个部分写下来。

教学过程:

一、激趣导入

1.大家喜欢玩游戏吗?你们都喜欢玩什么游戏呢?

今天老师要和他家一起玩一个游戏,就是—木头人。

2.玩这个游戏应该注意什么呢?

3.老师还特意编了一首儿歌,让我们一起读一读吧!

二、玩游戏

1.做这个游戏,我们首先要演好“木头人”。

①摆姿势:开动脑筋,你准备摆个什么可爱有趣的姿势做“木头人”呢?快快想,游戏马上要开始了。我们要做一个外表不动,内心丰富的木头人,想好你的动作:手、脚怎样摆?头怎样歪?面部表情怎样用?用一分钟时间来想。(生思考)②演一演:游戏开始了,全体起立。大家准备一次,再准备一次。(生试演)③等一等。先别开始,我想问一下,现在你心里在想什么呢?(生说当时的心情)④现在游戏真的要开始了。准备:我们一边拍手一边唱儿歌,唱完之后马上摆姿势,开始计时。(唱儿歌)

⑤请同学们用眼睛余光看看你周围的人都做了些什么动作?耳朵听好教室里有

什么声音?

说一说:你觉得演木头人好玩吗?你来说说什么地方最好玩?

引导学生从看到了什么?听到了什么?时间到的时候心里是怎么想的来回答。三、逗木头人游戏:

刚才大家演木头人演得那么好,这时如果有人逗你笑,你还能做得这么好吗? 1.那现在咱们就请两位同学来前面演木头人,再请两位同学尽量用语言、动作、表情来逗木头人,看能不能把木头人逗笑,坚持到最后的就是超级木头人。千万主意逗笑的人不能接触木头人的身体。

2.其他同学就是评委了,评一评谁表演的最有趣。最会逗笑的人评他为逗笑专家,坚持到最后没笑的木头人评为超级木头人。

3.第二轮游戏:同学们看完他们的表演你想不想亲身体会一下木头人和逗笑者呢?和你的同桌一起玩这个游戏,一人演木头人,一人演逗笑者。成功之后,换一换角色。四、写游戏

回忆一下,把你认为刚才木头人游戏中最有趣的一个部分写下来吧!你可以写全班演木头人的情形,也可以写同学在前面逗木头人的情形,或者写同桌之间做木头人或逗木头人的情形。

要求:把你看到的,听到的,想到的,写在本上。把样子和心理活动也写出来。

五:小结并布置作业

这堂课我们通过亲身活动感受到了游戏的乐趣,课后请选择你感兴趣的部分写下来。

关于本教案的常见问题

Q：综合学习四课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合学习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

综合学习四课堂实录