1吨有多重教案和课堂实录

《1吨有多重》教学设计

城关中心校陶梁小学张贤珍教学目标:

1、使学生认识重质量单位吨,知道吨在实际中的应用,初步建立1吨重的观念,知道1吨=1000千克。

2、能进行质量单位间的简单换算。

3、通过观察、比较、计算和猜想推理等活动,培养学生对物体质量估测意识和能力,能在实际生活中解决一些相关的问题。

教学重点难点

1、重点:建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。

2、难点:建立质量单位“吨”的概念。

教学准备

多媒体课件,课前让学生测量自己的体重。

教学过程

一、创设情境,导入新课

1、复习旧知。

(1)指名说: 1个鸡蛋的质量大约是多重?1袋面粉的质量大约是多重?

(2)引导学生复习对质量单位“千克”、“克"的认识:计量比较小的物体的质量用克作单位,计量一般物体的质量用千克作单位。

过渡:同学们说得很好,老师今天还带来了一些图片大家有兴趣猜吗?

2、出示大象图片,让学生猜大象的体重。再出示鲨鱼图片,猜鲨鱼有多重。

3、让学生将这些数字跟鸡蛋、面粉的质量数字比,感受这两个数字之大、麻烦。

过渡:生活中像这样大的物体还有很多。请看:

4、教师出示一些大宗物体课件,指出,要计量这些物体的质量再用克、千克就显得数字太大了,得有一个大的质量单位,这个单位就是“吨”。(板书:吨)

教师指出:吨是比千克大的质量单位。计量比较重的或大宗物品有多重,通常用吨作单位。吨可以用字母“t”表示。(板书 t)

今天我们就要来认识这个新的质量单位,看看1吨有多重(板书:1吨有多重? 1吨=1000千克)。

二、合作交流,自主探索

1、换算单位感受吨。

(1)、让学生写出字母表示的关系( 1t=1000kg)。

(2)、口答:3吨=()千克,8000千克=()吨,

过渡:你想感受一下1吨到底有多重吗?

2、试一试,充分感受吨。

(1)教师让同桌先互相说一说自己的体重再互相背一背,感受同桌的体重。

(2)指名让学生说感受。

(3)算一算或估一估,多少个这样体重的同桌才是1吨。小组讨论说出算法,再全班交流感受:40个同学的体重好重啊!

3、算一算,再次感受1吨有多重.

(1)出示课件让学生再算一算图中1吨重的物体数量是多少?

A 指名让学生说出自己的算法。

B 说出自己在这组口算后的感受:吨单位大,要算一般物体的数量得先换算单位。1吨=1000千克。

(2)出示课件让学生算一算总质量是1吨的物体它单个的质量是多少?

A 让学生自己算一算,再在小组内交流。

B 全班交流结果。

3、想一想,生活中还见过哪些地方出现过几吨或几t的标示?

出示课件(电梯上、卡车上、桥边牌上等)让学生说说标示的意思。

三、巩固提高

1、出示填单位练习指名让学生口答。

2、改错(小明的数学日记)。

今天是星期日,早上,我吃了两个100千克的肉包子,然后就和妈妈一起去市场买菜。市场上的物品可真多啊!看得我眼花缭(liao)乱。我和妈妈转了一大圈,一共买了1克胡萝卜,2吨西红柿,3千克鸡蛋,1千克白菜和500千克肉。我和妈妈拎着这些东西累得满头大汗。

小结:处处留心皆学问啊!但是我们得观察仔细了,可别弄出笑话来了。

四、全课总结。

今天我们学到了什么知识?你有什么收获?(a 吨是一个大的质量单位 b 1吨=1000千克 c 数学计算中遇到单位不同时先要换算单位 d处处留心皆学问,我们要用数学的眼光去观察生活,用数学的笔来记录生活。)

板书设计:

1 吨有多重

t

1吨=1000千克 1t=1000kg

《一吨有多重》

教

学

设

计

城关中心校陶梁小学张贤珍