趣味语文教学实录及点评

《趣味语文》教学设计

山西省忻州市偏关县第二小学臧燕萍

【教学内容】人教版语文三年级下册第四单元趣味语文【教学目标】1:通过直观的图片、形象的动作猜成语。

2:在具体的语境中用成语。

3:激发学生热爱中国传统文化的热情和名族自豪感。

【教学重点】从直观的图片、形象的动作猜成语。

【教学难点】在具体的语境中用成语,感悟成语的博大精深【课时划分】一课时

【课件准备】PPT

【教学过程】

一、激趣导入

听说你们非常喜欢看动画片,今天老师为你们带来了一部好看的动画短片,(播放视频短片)会欣赏的孩子会一定会用一个四字词语概括动画短片的内容。由《狐假虎威》引出成语。

师简介:成语是中国汉语言文化中的一朵亮丽奇葩。是我国传统文化的一种积淀,是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语,大多成语来自古代经典或著作,历史故事和人们的口头故事,这节课就让我们走进成语世界感悟它的魅力吧!

二、授新感悟

(一)欣赏图片猜成语

1、PPT依次出示课本中的六张图片,(要求学生用成语概括图片内容)

开门见山大材小用一举两得三长两短小题大做百发百中2、PPT同时出示这六个成语。让学生找找这些成语的特点如:表示数字的成语

成语中有一对反义词

3、拓展:PPT出示其他图片,让学生猜成语

小结:从直观的图片中,大家能够轻而易举地猜出成语,那么从形象的动作中,你们还能脱口而出吗?

(二)你来比划我来猜

指名同学做表演,其余同学猜成语。(表演时老师可相机指导)。

可以演示的成语:张牙舞爪抓耳挠腮拳打脚踢东张西望左顾右盼金鸡独立气喘吁吁吞吞吐吐目瞪口呆

同学们,你们觉得孩子们表演得怎么样呢?用一个成语概括(惟妙惟肖)那么你们回答的如何呢?(言之凿凿)小结:通过刚才的学习老师发现你们个个都身怀绝技,都是猜成语的能手,接下来我们做个有趣的游戏——成语接龙。

(三)超级无敌开口中

这节是语文课,我们就一语分别以与本开头。(孩子们畅所欲言,对表现好的同学给予奖励)。

(四)超级无敌我最劲

我们知道这些成语是源远流长,但今天依然有着无比鲜活的生命力。成语来源于生活,用之于生活,只有学以致用,才能让我们祖国的文化发扬光大。你们瞧,老师今天带来了很多练习,看看大家运用得怎么样?

PPT出示句子,孩子们完成学习单。

交流汇报。

这个孩子长得(眉清目秀),很惹人喜爱。

我(目不转睛)地盯着玩具柜里的洋娃娃。

听到这个好消息,同学们(情不自禁)地欢呼起来。

有人喜欢(生机勃勃)的春天,有人喜欢(硕果累累)的秋天,有人喜欢(骄阳似火)的夏天,而我偏偏钟爱(银装素裹)的冬天。

大年初一这一天,街上的人(络绎不绝),各种各样的活动(丰富多彩),整条街(人声鼎沸),让人(流连忘返)六一”儿童节那天,校园处处(欢声笑语),同学们个个(兴高采烈),操场上(别具一格)的文艺表演,让观众(掌声如雷)。

三、推荐阅读

成语是中华民族的文化瑰宝,作为历史的缩影,智慧的结晶,语言的精华,文明的积淀。几千年来,一直闪烁着睿智的光芒。今天老师推荐大家阅读这本《中华成语故事》四、总结升华

弹指之间,一节有趣的语文课就要结束了,我们知道中国是个有着五千年悠久历史的文明古国。祖国为我们留下了丰富而宝贵的文化遗产,丰富而有韵味的语言——成语。我们作为炎黄子孙。更应该学好、用好成语,让其璀璨的文化得以传承。

板书:趣味语文

——成语

猜

演

用

教学反思:通过这节课的学习,我发现学生对看图猜成语,表演动作猜成语,成语接龙这种活动表示出了极大的热情,学生的参与积极性高,几乎所有的同学都参与到了活动中。并能准确的说出成语,演成语,用成语。