我的发现•日积月累展示台教学设计及教案分析｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《我的发现•日积月累 展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第三课时教学设计一、我的发现1、非常欢迎小朋友们再次来到语文园地三,昨天小朋友们学习了如何说说我自己和如何写自己,今天我们要进入第三节课的学习,课件出示“我的发现”2、课件出示两组句子:请同学们轻轻读读本题中的两组句子,看看你有什么发现?⑴指名读句子。⑵学生交流发现(一个是表示肯定的句子,一个是用疑

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累展示台

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2020-01-22 05:48:50

来源学校

学校：濉溪县南坪中心学校蒋湖小学

我的发现•日积月累展示台教学设计及教案分析

未知

2020-01-22 05:48:50

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关键词：我的发现•日积月…教学设计及教案分析

正文

第三课时教学设计

一、我的发现

1、非常欢迎小朋友们再次来到语文园地三,昨天小朋友们学习了如何说说我自己和如何写自己,今天我们要进入第三节课的学习,课件出示“我的发现”

2、课件出示两组句子:请同学们轻轻读读本题中的两组句子,看看你有什么发现?

⑴指名读句子。

⑵学生交流发现(一个是表示肯定的句子,一个是用疑问的预期表达的问句,但表达的意思相同,但是反问句的语气更强烈。)

3、打开课本同桌间一人读一句来体会。

4、多媒体出示课件练习。

5、师生共同练习,师予以指正

二、日积月累

1、学习读读记记:

⑴课件出示句子,说说以下的句子分别出现在什么课文中。读读这五个句子,它们有什么特点?

青的草,绿的叶,各式鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来。─《燕子》背上的羽毛像浅绿色的外衣。──《翠鸟》

二月春风似剪刀。──《咏柳》

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。──《荷花》

我挑着满满的一担水,走在林中的石板路上,我泼洒了多少珍珠啊!

──《珍珠泉》

⑵请各自轻声读书上提供的五个句子。

⑶指名朗读交流。

2、学习读读背背:

⑴读一读,注意读准字音。

⑵你读懂了哪几句?还有哪些不懂的地方?

⑶用自己喜欢的方式背诵。

⑷个别背,再齐背巩固。

三、成语故事

上个星期,我们也学习了一个成语故事叫什么啊?学习了《惊弓之鸟》我们知道更羸通过自己的观察和判断,从而能不用箭就能把大雁射下来,

今天我们再来学习一个成语故事──《买椟还珠》。(课件) 1、各自轻声读故事,注意生字的读音,借助注音认真拼读,把故事读通顺。

2、指名朗读,师生共同正音正句。(课件)理解“椟”是什么意思?“珠”是什么意思?

3、各自再读,(课件)说说这个成语故事说了件什么事?

4、(课件)了解了这个故事的意思后,你有什么想对郑国人说的?

四、总结

1、复习这节课所学的知识。

2、背诵读读背背中的句子结束课堂。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累展示台教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

我的发现•日积月累展示台教学设计及教案分析