成语故事名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

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成语故事名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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关键词：成语故事名师教学视频（文字实录）

正文

《画龙点睛》教学设计

教学目标

知识技能

1.熟悉画龙点睛的故事梗概

2.理解画龙点睛成语的意思并学会运用

过程与方法小组合作型学习

情感态度与价值观通过成语故事的导读学习,激发学生搜集、整理成语的浓厚学习兴趣

教学重点理解画龙点睛成语的意思并学会运用

教学难点通过成语故事的导读学习,激发学生搜集、整理成语的浓厚学习兴趣

教学课时一课时

教学准备多媒体课件

教学过程

一、动画导入

1.提问:大家喜欢故事吗?大家还知道哪些有趣的故事呢?

2.成语填字游戏:

()蛇添足车水马()指指点()目不转() 3.引导:观察刚才填写的字有什么特别之处吗?今天老师就带领大家一起来读一个有关古人画龙的故事。(师生齐读故事题目,出示课件龙的

图片)

二、成语故事研读,文本探究

1.播放音频《画龙点睛》的故事,学生认真倾听

2.课件出示词语

yÓu

张僧繇寺庙金陵惟妙惟肖栩栩如生

荒唐赞不绝口撞毁腾云驾雾墙壁推辞

3.学生比赛朗读课文,教师创设问题

问题一:课文中找一找,张僧繇在安乐寺墙上画的龙怎么样?

生:惟妙惟肖、栩栩如生

a 教师课件出示词语解释

惟妙惟肖:形容描写或模仿得非常逼真。(强调的是形似,意思是模仿得像真的一样)

栩栩如生:意思是形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真,就像活的一样。(强调的是神似)

b词语填空

惟妙惟肖栩栩如生

① 这五百个罗汉,面貌各异,()

② 他用口技模仿火车开动的声音真是(),让人叹服。

4.精读探究

a 当大画家张僧繇在墙壁上画出龙,有人纷纷来观看时,都是怎么评价的?

预设一:大家纷纷赞不绝口

预设二:大家都觉得他画的龙栩栩如生

预设三:有人觉得他画的龙美中不足

b 词语解释

赞不绝口:意思是不住口地称赞。

美中不足:意为事情已经很美好,但还有需要修改和补足的地方。

c 思考:前面游人来观看,不都认为他画的龙惟妙惟肖,栩栩如生,更有人还不断赞不绝口吗?为什么还会有人认为他的画美中不足呢?

(教师课件出示没有眼睛的龙的照片)

d 想一想:如果你是去观赏龙的游客,你看到没有眼睛的龙,你会对张僧繇说什么呢?(用什么样的语气)

提示:疑惑好奇

5.深入感知

① 大家劝说张僧繇给龙画上眼睛,他是怎么说的?(请同学回答)② 当张僧繇给龙画上眼睛后,发什么了什么神奇的事情?

生1:龙活了

生2:龙撞毁墙壁飞走了

6.点明主旨,深化引领

① 想一想:通过读故事,你觉得张僧繇笔下的龙能破壁飞上天,最关键的是什么过程?是画龙,还是点睛?

(给龙点上眼睛)

② 引申成语意思

画龙点睛:原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时,在关键处用几句话点明实质,使内容生动有力。

点睛:喻指文章或讲话的最为关键之处。

③ 句子比较

1.这里很美,赛过天堂

2.这里山清水秀,鸟语花香美丽的景色赛过天堂

“山清水秀”“鸟语花香”让句子意思更具体生动具体,起到画龙点睛的效果。

④ 成语填空

1.我给布娃娃戴了个蝴蝶结,顿时她就可爱了许多,我的做法真可谓()

2.没有你()的一笔,这幅画真没什么看头

3.老师说我这篇作文结尾很好,起到()的效果

三、知识小拓展

1.同学们还知道哪些成语故事呢?(教师出示课件图片,学生认读)

2.播放动画片段《叶公好龙》

板书设计:

资料摘要

成语故事名师教学视频（文字实录）