4　在金色的海滩上ppt课件配套教案内容

4、在金色的海滩上

教学目标:

1、知识与技能:

(1)正确认读本课生字生词。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

2、过程与方法:

通过朗读课文,了解课文内容,采用讨论、自学批注的方式来理解文中的重点语句,体会小姑娘的美好心灵。

3、情感态度和价值观:

学习小姑娘诚实守信、助人为乐、拾金不昧的好品质。

教学重难点:

1、教学重点是理解小姑娘为画家看衣服,不要回报,体会小姑娘的美好的心灵。

2、教学难点是领会文章是如何通过小姑娘神态、动作和语言的描写,表现小姑娘金子般的心。

教学准备:教学课件

课时安排:1课时

教学过程

一、谈话揭题。

同学们,你们见过大海吗?有没有去过海滩上玩?一般都会玩些什么呢?(学生回答)(玩沙子、玩水、拣贝壳)我们生活在海边,很1

多同学都应该去海边玩过，同学们去海边玩的时候，一定要注意安全。好,今天我们一起去看看在金色的海滩上发生了什么事？齐读课题。

二、出示自学要求。(课件出示)

1、自由读课文，读准字音，读通句子。

2、说说课文主要讲了一件什么事?

三、检查自学情况

1、出示词语认读。(课件出示)

jiāo礁石 看着 额头

qìngēlǒukāné 沁出 搁在 搂住

沙蜊子 小螺蛳 捅破

(1)指名读。

(2)齐读。

2、课文主要讲了一件什么事？(课件出示)

课文主要讲了在金色的沙滩上，一位画家请一个小姑娘帮忙看衣服，小姑娘一直等画家回来，不肯离开，画家回来后要把贝壳送给她，但小姑娘没有收下，画家故意掉下贝壳，小姑娘却把贝壳捡起来，还给了画家。

四、品读重点,体会“美”。

（一）课文描写海水美的句子。

文中哪句话让我们体会到海水的美?（轻声读文，同桌交流，指名回答。） líluósītǒng

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碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪,美极了! (课件出示句子、海景图片)

1、这句话用了什么修辞手法?(比喻,把泡沫比作白雪)

2、学生品读。

(二)课文描写贝壳美的句子。

美丽的贝壳映着阳光,更加灿烂夺目。(课件出示句子、出示美丽的贝壳图)

过渡:贝壳的颜色真是五彩缤纷。这么美的贝壳,这么美的海水,可我觉得最美的还是小姑娘,那么小姑娘的美体现在哪呢?请同学们轻声读课文,划出表现小姑娘美的句子(语言、动作、神态),并在旁边写上自己的体会。

(小组交流、汇报,全班交流、指导朗读)

(三)课文描写小姑娘美的句子。

1、守信用。

(1)小姑娘摇了摇头,说:“我答应了叔叔,一定得等他回来。”(课件出示句子)

a.该用什么样的语气来读这句话?(坚定),指名读。

b.还能从哪可以看出小姑娘非常守信用?指名回答(第7自然段、第12自然段)

(2)太阳越升越高,小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠,眼睛里露出焦急的神情。(课件出示句子)

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(3)小姑娘站起来,把画家的画夹和衣服紧紧地搂(lǒu)在胸前,一步步往后退,眼睛直望着礁(jiāo)石那边。(课件出示句子)

a.小姑娘为什么焦急?(叔叔还没回来)

b.指导朗读这两句话。(个别读、齐读)

2、不随便要别人的东西。

(1)小姑娘盼啊盼,终于把画家叔叔盼回来了,他给小姑娘带来了什么东西呢?(贝壳) (课件出示“沙蜊子、大猫眼、小螺蛳、金海螺”贝壳图,还有其他美丽的贝壳图)

(2)小姑娘喜欢贝壳吗?(喜欢),从哪可以看出来?(指名回答)

(3)小姑娘羡慕极了,情不自禁地说:“啊,真好看!”(课件出示句子)

a.指名读。

b.齐读,读出喜爱的语气。

(4)小姑娘这么喜欢贝壳,为什么不挑几个呢?

(5)小姑娘摇摇头,对画家说:“我不要,老师说了,不能随便要别人的东西,我要回家吃饭了!”(课件出示句子)

(6)有感情地朗读这一部分(第17、18、19自然段)

3、拾金不昧。

(1)画家感动极了,他故意把塑料口袋捅破,希望小姑娘能悄悄地捡起贝壳,但小姑娘是怎么做的呢?(指名回答)

(2)课件出示:没想到小姑娘把他喊住了:“叔叔,你的贝壳掉了!”她弯下腰,把一颗颗贝壳捡了起来,还给了画家。

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4、为什么画家的眼圈红了?

画家没有想到小姑娘会将贝壳再次还给他,他被小姑娘诚实、拾金不昧的好品质感动了。

五、朗读课文。

六、总结:今天我们学习了《在金色的海滩上》这篇课文,课文写了什么?(海水的美、贝壳的美、小姑娘的美),作者最想赞美的是谁呀?(小姑娘)为什么?因为小姑娘(守信用、不随便要别人的东西、拾金不昧)的好品质,值得我们学习。

七、布置作业。

把这个故事讲给爸爸、妈妈听。

板书设计:

4、在金色的海滩上

海水美

贝壳美

小姑娘更美

(守信用、不随便要别人的东西、拾金不昧)

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