小括号内含有两级运算的四则混合运算第二课时 公开课

四 则 运 算

宁远县印山小学 蒋平

教学内容：四则运算

教学目标：

1

、知识与技能目标

通过互动学习

算的方法。

2

、过程与方法目标

创设情境

法及策略

3

、情感、态度与价值观目标

让学生体会学习数学的乐趣思维的发展。入特定的教 激发了学生的学习兴趣 具体形象去感受、体验抽象的数量关系目 教学重难点：

1、

重点

理解掌握四则运算的方法并能够进行应用。

2、

难点

解决问题的步骤与策略和归纳总结四则运算的方法。通过生活当中的实际问

题展示

。

教学方法与学法：创设情境，小组合作交流

教学准备：课件

教学过程

一、 游戏破冰

通过手指数字游戏使得师生关系融洽，同时提出课堂要求，除了上课要注意倾听以外还要注意观察。

二、新知教学环节

1、 创设情境。

100－24×3 200－100÷2

学生独立完成，然后汇报。汇报完后提问。

提问:为什么有加减,有乘除,要先算乘除再算加减呢?

学生畅述自己的意见。

2、探究新知

1、从学生身边熟悉的事例出发,解决以上提出的问题

例1:成人票:24元,买3张成人票,付100元,应找回多少钱?

(学生独立列式,然后师生共同分析问题,明确先算什么,后算什么,为什么要这样算。从而理解前边提出的问题。解决四则运算的顺序问题)

2、学生根据100-24×3这个算式编写一道符合题意的数学故事应用题。

加深理解为什么用乘,有减要先算乘法,后算减法。

3、学生上台汇报演示。

例2、学校买来100把新椅子,每班配24把,配了3个班级,还剩多少把?

合作交流讨论得出结论:有乘除,有加减的时候要先算乘再算加减。这都是根据现实问题的需要。

5、提问,1、如果我一定要先算减法,怎么办?

2、为什么添一个括号以后就一定要先算括号里的呢?

3、运用上述方法来解决提出的二个问题

例3:小明和爸爸妈妈举行一分钟拍球比赛,小明一分钟拍了100下,比妈妈多拍了24下,爸爸拍球次数是妈妈的3倍,爸爸一分钟拍球多少下?

例4:粮食仓库原有大米850千克,运了3车,还剩100千克。平均每车运多少千克?

学生独立完成,上台汇报,说明理由。

小组合作交流讨论得出,有加减,有乘除,有小括号的要先算小括号的。

小结:归纳法则。

三、巩固练习

75 +360 ÷20 72-4×6

360 ÷(20 -5)(72-4)×6

(75 +360 )÷(20 -5)(72-4)×(6 ÷3)

72-4×6 ÷3

四、板书设计

四则运算

有加、减,有乘、除的时候要先算乘除,后算加减。

有小括的时候要先算小括号里的