三角形的分类优质课一等奖

《三角形的分类》教学设计

授课教师:倪士玉班级:四(4)班教材内容:

教材第63、64页

教学目标:

1、通过观察、操作、比较,会根据三角形的角和边的特点进行分类,掌握各种三角形的特征。

2、在活动中渗透分类和集合的数学思想,培养学生动手操作能力和归纳概括能力,进一步发展学生的空间观念。

3、在三角形分类的过程中,培养学生的探究意识和合作意识。

教学重点:

会根据角和边的特点给三角形分类。

教学难点:

掌握各种三角形的特征。

教学工具:

PPT课件

教学过程:

一、创设情境,复习旧知

1、猜谜,复习旧知

师:孩子们,喜欢猜谜吗?(喜欢)今天,老师给大家带来了一个谜语,

猜猜看。

课件出示:形状似座山,稳定性能坚。三竿首尾连,学问不简单。(打一几何图形)

师追问:猜得真准!你是怎么猜出来的?

2、复习角的分类

课件出示三种角,让学生辨认。

3、导入、揭示课题

二、自主探究,呈现新课

师:三角形有三个角和三条边,它的稳定性在日常生活中有着广泛的应用。(课件出示:不同形状的三角形)观察这些三角形的特点并说一说。

(一)、按角分

1、师:孩子们,你能根据角的特点把下面的三角形分成三类吗?

2、动手操作,自主探究。

3、小组汇报交流、评价。

4、小组代表汇报。

师:你们组分成几类?哪几个分成一类?有什么特点?

5、课件展示,并根据各类三角形的特点起名称。

6、小结,师介绍三角形按角分的集合图并板书。

7、探究直角三角形。

(二)、按边分

1、师:观察这些三角形,它们的边有什么特点呢?你们能不能按照

边的特点把它们分分类呢?

2、先独立思考,再小组合作讨论。

3、全班汇报交流、评价。

4、课件展示,并根据各类三角形的特点起名称。

5、认识等腰三角形和等边三角形各部分的名称,以及等腰三角形两底角的关系和等边三角形的三个内角的关系。

6、想一想,等边三角形是不是等腰三角形呢?

三、巩固练习,内化提高

1、找出生活中的等腰三角形和等边三角形

2、填一填

3、在点子图上画三角形

4、学以致用

5、判断

四、全课总结

这节课你有什么收获?认识了那些三角形?

五、课后作业

1、教材65页第4、5小题。

2、画集合图。(三角形的分类)