《望洞庭》ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

4、古诗二首教学目标:1、熟练的朗读、背诵两首古诗,学会文中的生字词。2、利用注释理解两首古诗的含义,理解作者表达的情感。3、通过对比,感悟两首古诗的异同,感悟“古诗中望的巧妙”。教学重难点:通过对比,感悟两首古诗的异同,感悟“古诗中望的巧妙”。教学过程:一、直接导入今天我们学习第四课《古诗二首》,

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所属课文：《望洞庭》

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2018-04-28 17:57:00

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学校：石家庄市东风西路小学

《望洞庭》ppt配套的教学设计方案

未知

2018-04-28 17:57:00

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关键词：《望洞庭》ppt配套的教学设计方案

正文

4、古诗二首

教学目标:

1、熟练的朗读、背诵两首古诗,学会文中的生字词。

2、利用注释理解两首古诗的含义,理解作者表达的情感。

3、通过对比,感悟两首古诗的异同,感悟“古诗中望的巧妙”。

教学重难点:

通过对比,感悟两首古诗的异同,感悟“古诗中望的巧妙”。

教学过程:

一、直接导入

今天我们学习第四课《古诗二首》,我们一起来研究一下编者为什么把这两首古诗放在一起呢?

板书两首古诗

请生朗读古诗,注意读正确、流利。

二、理解诗意

课件出示:

两相和:相互映衬,这里指湖光和山色相互映衬。

磨:打磨。

断:断开。

开:打开。

至此回:到这里回旋。

借助注释,初步理解诗句话的意思。

齐读两首古诗

三、对比学习,发现“望”的巧妙

1、发现两首古诗的相同之处。

预设:

①都有“望”字,适时比较“望”和“看”的不同。

②都是唐朝诗人写的。

③都写的是南方的景色

④

2、比较两首诗的不同之处

预设:

①作者不同,一首为刘禹锡,一首为李白

②第一首为静态描写,第二首为动态描写

师追问:你从哪些语句感受到的?(和)

镜未磨:此时的洞庭湖无风也无浪,像一个还没有打磨过的镜子。

相对出:相互成对出现。

至此回:到此处回旋。

③作者观察的角度不同

“遥望洞庭”可以看出作者是站在岸边看的洞庭湖的景色

“相对出”由此可见,作者是站在船上才看到了如此的画面。

④表达的情感不同。

⑤第一首诗表达了作者刘禹锡对洞庭湖的喜爱之情。

你从哪体会到了?

遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。

作者运用精妙的比喻,将月夜中的洞庭湖比作“银盘”,而“洞庭湖周围的君山比作湖中的青螺。”

第二首诗表达了作者李白初出巴蜀看见天门山后的喜悦心情。

⑥不同的描写手法

总结:

两首古诗中作者都紧扣“望”字展开描写,无论是近望还是遥望,都写出了作者的独特感受。

课下大家可以再来品味杜甫的《望岳》,相信你会有更多的发现。

关于本教案的常见问题

Q：《望洞庭》ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《望洞庭》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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