运用学过的知识解决面积问题，并探索出多样化的解决方法教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

冀教版五年级上册组合图形面积教学设计思想:教材通过地基问题说明组合图形面积的计算,一般是先把它分成已学过的简单图形,分别计算出各个简单图形的面积,然后再加起来求出整个组合图形的面积,这是分解求和的方法;很多组合图形都有不同的计算方法,在教学中还介绍了减掉求差的方法,在教学中要让学生体会到怎么简便就怎

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所属课文：运用学过的知识解决面积问题，并探索出多样化的解决方法

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2018-04-03 22:12:00

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学校：复兴区康庄乡中心小学

运用学过的知识解决面积问题，并探索出多样化的解决方法教学设计第二课时

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关键词：运用学过的知识解…教学设计第二课时

正文

冀教版五年级上册组合图形面积

教学设计思想:

教材通过地基问题说明组合图形面积的计算,一般是先把它分成已学过的简单图形,分别计算出各个简单图形的面积,然后再加起来求出整个组合图形的面积,这是分解求和的方法;很多组合图形都有不同的计算方法,在教学中还介绍了减掉求差的方法,在教学中要让学生体会到怎么简便就怎样计算。本节内容只出现了由两个简单图形组合成的图形,在补充内容中提供了一些较难的图形供学有余力的学生学习。

教学目标:

1.知识与技能:(1)明确组合图形面积计算的方法,包括分解求和法及减掉求差法;(2)让学生在计算面积的同时,能够记住其它图形的面积计算公式。

2.过程与方法:经历自主尝试计算组合图形面积问题的过程。

3.情感态度价值观:能够探索出解决问题的有效方法,感受解决问题方法的多样化,获得运用数学知识解决问题的成功体验。

教学重点:

掌握合理分割的方法;

教学难点:

找出相应的尺寸;

教具准备:

课件

教学过程:

关于本教案的常见问题

Q：运用学过的知识解决面积问题，并探索出多样化的解决方法教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《运用学过的知识解决面积问题，并探索出多样化的解决方法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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运用学过的知识解决面积问题，并探索出多样化的解决方法教学设计第二课时