练习四名师教学设计1｜教案在线预览

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长方形的面积榆林市第十九小学白茹茹一、教学目标知识与技能:掌握长方形、正方形的面积公式,能解决一些简单的实际问题。过程与方法:在理解面积含义的基础上,通过1cm2的小正方形测量三个不同长方形的面积,探究出长方形面积的计算方法。再用同样的方法探究出正方形面积的计算方法。情感态度价值观:在探究过程中,培

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所属课文：练习四

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2018-05-25 10:51:00

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学校：榆林市第十九小学

练习四名师教学设计1

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关键词：练习四名师教学设计1

正文

长方形的面积

榆林市第十九小学白茹茹

一、教学目标

知识与技能:掌握长方形、正方形的面积公式,能解决一些简单的实际问题。

过程与方法:在理解面积含义的基础上,通过1cm2的小正方形测量三个不同长方形的面积,探究出长方形面积的计算方法。再用同样的方法探究出正方形面积的计算方法。

情感态度价值观:在探究过程中,培养学生观察、质疑和动手操作的能力,让学生体会到解决问题的方法和策略的多样性。

二、教学重难

说教学重点:理解掌握长方形面积的计算方法。

说教学难点:理解长方形面积计算公式的推导过程。

三、教法学法

教法:教师主导(组织、引导、合作),学生主体,注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握。

学法:实践操作(摆一摆、观察、分析),小组合作,自主探究。

三、教学过程

(一)激趣导入

1.森林里的小动物们进行涂色比赛,请大家当一下评委,

说一说谁会赢。

3. 引出课题《长方形的面积》

二、导学互动，探索长方形的面积

1.小组合作，用1平方厘米的小正方形摆一摆，算出三个长方形的面积。

2.完成表格，观察数字，探索出长方形的面积公式：

长方

形的面积=长X 宽。

3.自主探究。摆一摆边长的3厘米的正方形,得出:正方形的面积=边长 X 边长。

三、反馈总结

1.测量数学书表面的长和宽,计算出面积跟周长,同桌合作,全班交流。

2.自主完成课本练一练第2题,学会应用长方形的面积公式。

3.自主完成课本练一练第5题,知道如何在长方形纸片上剪下一个最大的正方形。

4.课堂小结。

(1)本节课你有什么收获?

(2)对于本节课的内容,你还有什么疑惑?

四、拓展延伸

同桌合作,完成课本练一练第6题,第7题,知道在已知周长的情况下,如何求面积。

关于本教案的常见问题

Q：练习四名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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