22. 一个新家教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

一个新家在授课过程中,我先用谈话引入,说说这个家的成员,和收获。在此基础上让学生感知这个家是个怎样的家,从而引出中心话题:你是从哪看出来这是一个和谐、幸福、美丽……的家的。学生在课文里找依据,说感受。课下让学生画一个新家,课上展示。为后面学生理解课文做铺垫。希望可以让学生从多角度地理解课文,个性化解

资料类型：教学教案文档

所属课文：22. 一个新家

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-22 21:53:00

来源学校

学校：滦州市王店子镇韩新庄小学

22. 一个新家教学教案设计

未知

2018-05-22 21:53:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：22. 一个新家教学教案设计

正文

一个新家

在授课过程中,我先用谈话引入,说说这个家的成员,和收获。在此基础上让学生感知这个家是个怎样的家,从而引出中心话题:你是从哪看出来这是一个和谐、幸福、美丽……的家的。学生在课文里找依据,说感受。课下让学生画一个新家,课上展示。为后面学生理解课文做铺垫。希望可以让学生从多角度地理解课文,个性化解读。

这节课成功与不足的地方就是:

1.学生课下的预习工作做的很扎实。说明平时的生活积累很丰富。对课文中这个新家的认识很独到,都有自己的想法,也都能畅所欲言,表达出自己的观点。这样很好。只是我的点评还不到位。

2.对于中心话题的设立下了很多功夫,反复调整了三次,最终确立成:你是从哪看出来这是一个和谐、幸福、美丽……的家的。找一找、读一读、说一说,并在小组里交流一下看法。整个课的基调是积极向上的。我的中心话题设计应该说比较贴近学生实际,学生还是有话可说,有据可寻的。根据学生的理解水平,他们已经认识到一棵大树死了,但还有用的道理。生命是生生不息的,一个生命死了,更多生命的活了,希望还在。可能听课老师对这节课也有自己的侧重点,希望能在拔高一点,让学生坦然的面对死亡。在课上应该让学生知道树死了这是自然规律,没有什么可难过的。

对于本课所懂得的道理,因为时间关系,让学生谈的较少,没有让学生展开谈。课文最后我从大树的奉献精神这个角度给学生提示,包括《爱心树》故事的引入。可能限制了学生思维。

如果再让我上这节课,我会更加关注学生,在目标定位上再贴近学生一些。

一千个人眼中就有一千个哈姆莱特。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。生活是一个多棱镜,总是以它变幻莫测的每一面,面对生活中的每一个人,我们不必介意别人的观点不同,不必担心自己的思维偏差,让每一颗幼小的心去读懂多姿多彩的世界,让每一双小手去开创各自绚烂的人生。

关于本教案的常见问题

Q：22. 一个新家教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22. 一个新家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

22. 一个新家教学教案设计