展示台ppt课件配套教案内容

走进奇妙的《中国神话故事》

──三年级课外阅读分享课教学设计

【教学目标】

1.通过阅读、了解、感受中国古代神话故事的丰富多彩。

2.提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。

3.通过阅读神话故事,让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明,感受母语文化的璀璨与美好。

【重点难点】

重点:通过阅读神话故事,掌握阅读神话故事的方法,感受神话故事的丰富多彩,让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明,感受历史文化的璀璨与美好。

难点:在阅读中感受神话故事的神奇。

【课前准备】

1.学生阅读《神话故事》。

2.要求同学带一本神话故事书,交流自己喜欢的神话故事。

【指导过程】

一、创设情境,揭示主题

播放音乐《哪吒闹海》。

1.刚才你们听到了什么?,对,《哪吒、孙悟空、葫芦娃

2.它属于什么故事呢?(神话故事)说说看你们都读了哪些神话故事?(指名说) (知道的可真多)学生可能会说:夸父追日、女娲补天、后羿射日……

师:汉语中的很多成语就来自这些奇妙的神话故事,今天,老师带来了一些与神话有关的成语,请看大屏幕。(自己先读一读,开始吧!)谁来读给大家听。(指名读)大家一齐读。(声音真响亮)

4.这段时间,老师布置大家去读《中国神话故事》这本书,(手指着书)都读了吗?这节课,就让我们走进奇妙的中国神话故事,分享你们读书的成果吧。(板书课题)

二、快乐闯关,感受神话的魅力

1.前段时间同学们都读了这本书,收获也不少。今天,我们就以闯关的形式来比一比,赛一赛,看看哪组的收获最大。

(一)第一关猜神话成语

师:请看第一关:必答题,猜成语,这关由老师来指定的同学,请每组的四号同学来回答。请四号同学做好准备。

闯关开始,A组四号,“牵牛星与织女星每年七月七日在鹊桥相会。”请回答要。生:……,回答正确加10分,掌声送给他,旗开得胜。

B组,“仙女麻姑曾经三次看到汪洋的东海变成了桑田。”生:……,回答也正确加10分,掌声送给他,

C组四号,“他开辟了天地,并用身躯化作世间万物。”生:……,回答也正确加10分,掌声送给他,

D组,“跟着太阳奔跑想留住太阳。”生:……,回答也正确加10分,掌声送给他,

E组,“带领子子孙孙搬走挡在家门口的两座大山。”生:……,回答也正确加10分,掌声送给他,

F组,“被炼丹炉的仙火练就的眼睛能一下子看出谁是妖魔鬼怪。”生:……,回答也正确加10分,同样也把掌声送给他。

师小结:第一关必答题,六个小组打成了平手,你们真会读书,我要把掌声送给你们,你们也为自己鼓一下掌。

(二)第二关交流最喜欢的神话故事人物。

师:嗯,准备好了吗?第二关马上开始了,第二关有点难度,是“挑战题”,师:今天老师把神话中的人物请到我们的课堂,大家看大屏幕——

多媒体逐一展示:盘古、大禹、沉香、后羿、嫦娥、精卫鸟、女娲等神话人物。(出示图片文字后再出示答案)

师:A组,选几?请看题“他开辟了天地,并用身躯化作世间万物。”请问他是谁?

生:……,回答完全正确加10分。B组,选几?请看题“他带领百姓战胜洪水,三过家门而不入。”请问他是谁?生:……,回答完全正确加10分。C组,选几?请看题“他习武练功、翻山越岭,劈开华山救出了母亲。”请问他是谁?生:……,回答完全正确加10分。D组,选几?请看题“她怀抱玉兔,在月宫遥望亲人。”请问他是谁?生:……,回答完全正确加10分。E组,选几?请看题“她化做小鸟,把石子投入大海。”请问他是谁?生:……,回答完全正确加10分。F组,选几?请看题“她创造人类,使百姓获得新生。”请问他是谁?生:……,回答完全正确加10分。

2、师:同学们,你们还喜欢哪些神话人物?把你们喜欢的神话人物介绍给大家!我们试着先介绍给小组里的同学听,好吗?

师:谁来把你最喜欢的神话人物介绍给大家?(指名2- 3名学生介绍)

孙悟空、哪吒、红孩儿、马良、女儿国国王、观音菩萨……

(三)第三关说人物特点 (引导说出人物的形象、特征、性格特点)师:3、师:从同学们兴奋的笑脸上,老师看出来了,你们爱读神话故事,那你们发现这些神话人物有什么特点吗?

请每个小组的组长来回答。组长们做好准备。哪个小组先来说。

(1)神话人物的本领大,能呼风唤雨。

(2)他们都是神仙,女的美丽善良,男的英勇威武。

(3)神话人物都乐于助人,与自然作斗争。

他们身上有一种无私无畏、不怕困难、坚持不懈的精神…

师:把掌声送给他们,同学们说的真好,是呀,像孙悟空七十二变神通广大,翻一个筋斗云十万八千里、哪吒手拿乾坤圈脚踏风火轮战胜无数妖魔鬼怪、盘古用自己的身躯创造了美丽的宇宙,在他们身上都有一种神奇的魔力,能够实现人们的幻想,这样的故事就是神话故事。

师:第三关比赛结束,*小组得分最多,由*小组暂时领先,。领先的小组不要骄傲,再接再厉,落后的小组也不要气馁。

(四)第四关

师:同学们,通过这本书的学习,除了了解神话中的人物,你们还了解哪些神话中的哪些知识?现在马上进入第四关。这一关是“抢答题”,每个人都有机会回答,谁最快举手,坐得最端正,就请谁来回答。请看第一题。回答也正确加10分。

1.《精卫填海》的主人公是(),她是()的女儿,后来变成(),从陆地拾起石子扔到海里。

2.“他在田野山岭之间奔走,采集种子,教人们播种……辨认哪种是有用的药物……他还亲口去尝药,试试有毒还是无毒。结果有一天中毒十二次。”这个人是()

3. 在黄帝打不过蚩尤时,是()来帮助黄帝。

4.中国的汉字是()创造的?

5. 长寿之王指的是()?

6. 中国神话中的火神是(),水神是()。

(五)歇后语积累:咱们接着比,还有一些歇后语也来自神话故事,比如:愚公居处--开门见山;

孙悟空七十二变--神通广大;

猪八戒照镜子--里外不是人;

猪八戒**参------食而不知其味;

狗咬吕洞宾--不识好人心;

八仙过海--各显神通。

(五)小结闯关结果,颁发奖品。

师:同学们,闯关到此结束,大家来看一看,今天比赛的结果是---冠军是——老师准备了一些读书卡送给他们。恭喜你们拿到冠军。大家掌声向他们表示祝贺。

(二)合作探究《夸父追日》

1.思考:谁告诉大家它主要讲了什么内容?把好词好句画下来,不懂的地方做批注

学生回答

2、师指导:其实题目就告诉我们故事的主要内容,像这样题目表达主要内容的神话故事你还知道哪些?

3、分析

(1)你认为文章的哪一处描写很神奇?谈谈自己的看法。在这个故事中,你最喜欢哪一个情节呢?指名交流

(2)、拿起手中的阅读纸,快速阅读这个故事,在这个故事中,你最喜欢哪一个情节呢?指名交流

(3)这段真好,我们可以把它背下来。(要指导反复的有感情朗读)

(4)、喜欢神话故事,不能仅仅知道故事的情节,咱们要想领略神话故事的丰富内涵,不仅要细细品读词句,有时还要结合文字,展开大胆的想象。

(投影实物展示全文)教师边带学生读,边现场做记号。、

(5).你认为夸父是个怎样的神话人物?是从文章的哪些地方体会出来的? (夸父追日一心为他人、自我奉献、顽强拼搏的精神)

4.小组合作学习。

5.汇报交流。

6.小结:东晋诗人陶渊明曾写诗赞道:“夸父诞宏志,乃与日竞

走。”其意在于夸父所展示的顽强拼搏的精神永远激励后人。

阅读方法指导:

1、书中好的语言可以勾画下来,做批注。

2、精彩的故事情节可以反复读。

3、边读边在头脑中进行想象。

4、实在喜欢还可以背背,记下后讲给伙伴听。

5、对人物进行一下评价,写出读后的感受。

6、还可以做读书卡。

这段写的真好,试着把它背下来。

这段里也有很多好词,可以画下来摘录。

小结:我们这样一读啊,书中的人物好像活了过来一样,情节也更生动了,我们仿佛身临其境,这样读书才会越读越有趣呢。

(5)、总结板书:我们刚才是怎么读这个故事的呢?

书中好的语言,可以划下来。精彩的情节可以反复读,并展开想象,有了感受可以写下来,感受深刻的地方要有声有色的读读。实在喜欢还可以背背。

相信同学们在平时的阅读中,都带着这样的方法读书,收获一定会很大的。

读书展示交流

(6)出示神话故事阅读卡。

【设计意图】通过前文的学习,这个环节就要让学生总结阅读一个神话的方法,让学生充分阅读、体验、想象、交流后,老师再总结读书的方法,让学生在今后的读书中能运用这些方法。

1.刚才通过闯关,老师看出了你们都是爱读书的好孩子,把书读得很透,收获也不少。那你们有哪些收获?把你们的收获展示出来吧。(指名生说) 2.生:这是我做的(阅读卡),我喜欢——因为——

生:我从《》故事中读懂了——,我也要向他学习——

生:这是我们小组做的手抄报,我们——

生:我做了读书笔记。

3.师小结学法。

四、总结延伸

1.同学们,那你们知道我们读的神话故事有什么特点呢?(指名生说)师小结:(板书:情节、人物、想象)

2.神话故事最大的特点就是具有“神奇的想像力”,情节神奇,人物具有超强的力量,想象丰富。其实“心有多高,天地就有多大”,只要敢于想像,古代人民心中的美好向往如“嫦娥奔月”“神仙飞天”,如今也都成为了现实。

3.其实神话故事太多了,不仅中国有,外国也有。比如:《希腊神话故事》《外国神话故事》等,请大家选择自己感兴趣的一本再读一读。好吗?

4.同学们,“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。”从现在起,就让我们拿起书,与书为伴,畅游在多姿多彩的课外阅读中,让我们在书的海洋中不断地汲取,不断地进步,最后老师送几句话给你们:

自己再累也要读书;工作再忙也要谈书;收入再少也要买书;住处再挤也要藏书;

交情再浅也要送书。让我们与书为伴,让阅读成为我们终生的承诺!

板书:走进奇妙的神话故事

情节

人物

想象

四、鼓励读书,课堂总结。

在《年的故事》中,人们用什么方法赶走了“年”这个怪兽?

在《彭祖的故事》里。彭祖是怎样活到八百岁的?

在《试金石》故事中,老头为什么变成了石头?

在《阿里巴巴与四十大盗》中,为什么阿里巴巴搬运财物时没被强盗发现,而他的哥哥却被发现了?

课下,希望同学们去读更多的神话,让我们去感受神话王国里更多的神奇与美丽吧!