资料摘要
《带雨的花》教学设计1教材:冀教版小学语文三年级下册单元:儿童生活板块:教学设计教材分析:《带雨的花》是一首叙事诗。诗的第一句就写出了孩子的率真:“我是一个不听话的孩子。洋溢着童心,体现着诗人对儿童精神生命的重视。同时,束带雨的花;二是对生活的爱,教学目标:知识与技能:1.正确认读本课5理解新词的意
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：19. 带雨的花
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 143
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2021-06-13 02:12:20
- 来源学校
- 学校：滦州市雷庄镇曹各庄小学
19. 带雨的花教学实录及点评
未知
摘要：暂无摘要
关键词：19. 带雨的花教学实录及点评
正文
《带雨的花》教学设计1
教材:冀教版小学语文三年级下册
单元:儿童生活
板块:教学设计
教材分析:
《带雨的花》是一首叙事诗。诗的第一句就写出了孩子的率真:“我是一个不听话的孩子。
洋溢着童心,体现着诗人对儿童精神生命的重视。同时,
束带雨的花;二是对生活的爱,
教学目标:
知识与技能:
1.正确认读本课5理解新词的意思。
2.有感情地朗读诗歌。
过程与方法:
1.
2.需要孩子在读中感悟,边读边议,调动学生
以此激发孩子们读诗的兴趣,感受诗的
重难点分析:
课文中有几个字例如“诱”“躲”等比较难写,教师要求学生在预习课文时留意这些字,并能通过查字、词典理解它的意思,以便更好地记忆,也为理解课文做好铺垫。
在指导学生美读课文时,教师应充分地发挥引导者、组织者的作用,让学生
通过小组合作、探讨、图片放映等多种形式进行美读,并及时指导背诵,由此更加充分地激发学生与诗中的小朋友产生情感上的共鸣。
课前准备:
学生准备:预习课文,搜集关于作家金波的资料。
教师准备:多媒体课件。
教学过程与设计说明:
教学设计设计说明
第一课时
一、导入新课,了解作者。
品,例如《春的消息》。
二、初学课文,整体感知。
1.
2.
(二)教师检查初学情况。
1.
“诱饵”
“尽情”
2.
3.
交流预设:
课文讲述了“我”偷偷跑出了家的经历。学生还可以说得更具体一些。
“我”去追赶蝴蝶,在湖边看叔叔钓鱼,看爷爷网小虾,在雨中采野花……(四)指导书写。
本课大部分生字都是左右结构的字,所以要注意书写时笔画间的紧凑。
1.偷、请、谅、诱、虾、顿在书写时注意都是左窄右宽。
2.躲、叔在书写时注意左右宽窄差不多。
3.疼字是个半包围结构的字。
4.学生练习,教师巡视。
第二课时
一、回顾上节课内容。
(一)听写本课生字。
(二)用一句话说说课文讲了一件什么事情。
二、品读文本,情感体验。
(一)课件出示阅读要求:
1.小声读课文,思考:文中的“我”是一个怎样的孩子?
2.
1.学习第一小节。
(1
(2
何?
(3)总结:不听话的、淘气的、无忧无虑的孩子……2.
(1、“蹦蹦跳跳”等词语,引导学生体会“我”
(2
3.
给妈妈采一束带水珠儿的鲜花,可以看出“我”是一个爱妈妈的孩子。
4.学习第七、第八小节
(1)“我是个不听话的孩子,我会挨妈妈一顿骂,甚至一顿打?”教师引导学生谈谈:你有过这样的经历吗?当时的心情如何?
(2)由此体会出“我”在做错事后的心虚和害怕。
教师在引导学生体会课文情感时,要注意适时地有感情地朗读课文,还可以指导背诵。
三、情感朗读,加深理解。
(一)学生练习朗读,形式可以多样。可以自己读,可以同桌读,也可以小组合作读。
(二)扮演文中不听话的孩子,伴着音乐全班有感情地朗读诗歌。课件出示
(三)试着背诵诗歌。
四、补充金波其他作品。
(一)阅读《雨》、《红蜻蜓》两篇文章。课件出示两篇文章
(二)体会其中与课文的异曲同工之妙。
五、拓展延伸,积累实践。出示课件
(一)小练笔:回到家里,
(二)阅读金波其他作品。
让学生通过收集资料,同时也培养学生收集资料的能力。
明确学习目标,也培养学生边读书边思考的好习惯。
‘我’是一个怎样的孩子”这个问
给学生提供展示自我的机会,同时也培养学生多方面的综合素质。
通过多种形式的朗读,调动学生全员参与,从而达到学生情感的升华。
增宽了学生阅读的广度,增强了学生阅读的厚度。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2021-06-13 02:12:20
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 143
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_16768
来自：学校：滦州市雷庄镇曹各庄小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：19. 带雨的花教学实录及点评是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《19. 带雨的花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。