2.练习四公开课教学设计模版是什么类型的资料？

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关键词：2.练习四公开课教学设计模版

正文

认识图形(二)第二课时教学设计

教学目的:

1、通过画一画、折一折、数一数、拼一拼等实践活动,加深学生对平面图形的认识。

2、使学生在折图形、拼图等活动中,经历图形的变化过程,培养学生形成初步空间想象能力。

3、在学习活动中积累对数学的兴趣,增强与他人交流、合作的意识。

重点难点:

重点:通过画一画、折一折、数一数、拼一拼等实践活动,加深对平面图形的认识。

难点:在画一画、折一折、数一数、拼一拼等实践活动中,培养学生的创新精神。

教学准备:

平面图形的实物,课件

教学过程:

一、导入新课

1、我们已经认识了一些平面图形,再次见到它们的时候,你们能说出他们的名字吗?

课件出示:长方形、正方形、三角形和圆,让学生依次说出它们的名字。

生活中,我们经常从一些物体的上面看到这些平面图形,你们能把它们连一边吗?

出示立体图形,依次连线。

2、这节课,老师将带领同学们通过画一画、折一折、拼一拼等方法继续来研究它们.同学们有信心吗?

板书(认识图形)

二、合作探究

1、摆一摆

(1)拿出6根小棒,你能摆出下面的图形吗?(课件出示图形)

同学们先动手在下面摆一摆,然后指名同学到黑板上摆一摆。

集体反馈,6根小棒可以摆成一个三角形,也可以摆成一个长方形。

(2)如果给你8根小棒,你可以摆成一个什么形状的图形呢?

学生先动手在桌子上练习摆法,然后,指名同学到黑板上摆一摆。

交流反馈摆放结果:正方形、长方形、三角形

2、在我们学***面图形当中,长方形与正方形就像一对双胞胎,长得非常像。你知道它们哪儿长得像,哪儿不一样吗?(长方形与正方形都是四方形。长方形长得长长方方的,正方形长得正正方方的。)

你知道怎么样才是方方的吗?(教师利用三角板的一个角帮同学理解)

(1)指导学生在方格中画长方形。(课件出示画长方形的方法与步骤)

(2)学生在方格中画一个正方形。

3、一张正方形纸,让学生对折两次,看看可以折出什么形状的图形。

(1)学生拿出准备好的纸,在下面折一折。

(2)指名同学把自己对折的图形展示出来。

(3)同学们集体反馈,教师加以总结。

4、教学在一张长方形的纸片上折出一个最大的正方形。

教师课件出示在长方形纸片上折正方形的方法,然后,让学生照着老师教给的方法动手折一折。教师巡视指导。

5、出示一组图片,让学生找图形的排列规律,然后再画一画。

(1)让学生说图形的排列规律,然后,指名同学说一说,画一画。

(2)同学们共同订正。

6、依次出示稍复杂的长方形、正方形和三角形,让学生数一数,各有多少个。

(1)指名同学数一数,说说共有多少个。

(2)同学们共同订正。

7、出示生活中的平面图形,预防溺水警示牌,安全出口警示牌,红绿灯,电力安全警示牌。让学生说出它们的形状,并对学生进行安全教育。

三、教学小结

这节课我们对刚刚学过的平面图形进行起步的学习与巩固,知道长方形是长长方方的,正方形是正正方方的,三角形有三个角,圆的形状是圆圆。它们都是平面图形。

四、拓展延伸

动画出示一组七巧板拼成的数字,人物,动物及生活中其他物体的图片,然后让学生利用手边的七巧板拼出丰富多彩的图形。

资料摘要

2.练习四公开课教学设计模版

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Q：2.练习四公开课教学设计模版是什么类型的资料？

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