5 桂林山水板书设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《5 桂林山水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

5 桂林山水板书设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：5 桂林山水板书设计

正文

桂林山水

教学目标:

1.学习课文中优美生动的语言,感受到桂林山水的秀丽,激发热爱祖国山河的情感。

2.学习“从中心句入手”学课文的方法。

3.学会本课的生字新词,理解并积累词语。

4.有感情地朗读课文,背诵课文。

教学重点:1、引导学生感受桂林山水独特的美。

2、积累好词好句。

教学难点: 1、理解“舟行碧波上,人在画中游”的意思。

2、仿照课文的写法描写一处风景。

教学设计:

一、引入课题

1.同学们,你们喜欢旅游吗?都到过哪些地方?能用一句简单的话来说说你去过的地方吗?

2.在广西有一座著名的旅游胜地,那里每年都有不计其数的游客去参观旅游,因为那里的山水素有甲天下的美称,你们知道那是哪吗?对,那是桂林山水,桂林位于广西壮族自治区,那里山青,水秀,洞奇,石美,下面就和老师一起去欣赏一下那里的美景吧。

二、直接揭示中心句

1.让学生欣赏一组精彩的桂林上水图片。欣赏完让学生快速浏览一遍课文,看看课文是围绕那一句话来写的?找出中心句”桂林山水甲天下”。

2、“甲”是什么意思?这句话是什么意思?

3、这句话点明了全文的中心,写出桂林山水的秀丽,也抒发作者赞美桂林山水的感情。

三、精读第二节,体会感情。

1、默读第二自然,一边读一边画具体描写漓江水的句子。

出示文字:漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。

(1)作者用什么方法给我们接绍了漓江水的特点?漓江水有什么特点,用三个字概括?

(2)总结:作者用一组排比句,又运用了比喻的修辞方法概括了漓江水的三大特点:静,清,绿。

(3)播放漓江水的幻灯片,再来体会漓江水的静,清,绿。

(4)出示文字

漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水很清,还可以看见江底的沙石呢!漓江的水可真绿,多像一块无暇的翡翠。带着感情再来读读这组句子。

2、既然这一节写的是漓江水的静、清、绿,为什么这节开头,还写大海和西湖呢?这不是多此一举吗? 让学生知道在这通过和波澜壮阔的大海,水光潋滟的西湖作对比,来突出漓江水独特的美。

四、学法迁移,自学课文第三节。

1、师:这自然段的写法与第二自然段相似。作者本意是写桂林的山,却从"

峰峦雄伟的泰山""红叶似火的香山"入笔,也是用对比映衬的手法,突出桂林的山的鲜明特点。下面请同学们运用第二自然段的学习方法自学这一段。

2、自学第二自然段

3、汇报交流自学情况,教师相机点拨引导。

4、朗读复述,感受祖国的山河美、语言美。

五、、感“舟行碧波上,人在画中游”的境界美

(1)、播放录像片断:游客成竹筏畅游桂林山水的情景。

(2)假如你也乘着竹筏荡游在桂林山水之中时,你想把那般情景描述一番吗?请带着你的感情朗读课文最后一自然段。

(3)说说“舟行碧波上,人在画中游”的意思。

六、自主质疑,拓展延伸。

观察一处风景,并用生动的语言描述。

小组交流,然后小组代表汇报组内还未解决的问题,并全班讨论交流。

板书设计:

桂林山水

水:静清绿

舟行碧波上,人在画中游山:奇秀险

资料摘要

5 桂林山水板书设计

5 桂林山水板书设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_16797

配套课件

5 桂林山水优秀公开课课件

5 桂林山水PPT专用课堂实录内容

5 桂林山水国家优质课课件

5 桂林山水PPT及配套教案板书设计

5 桂林山水PPT及配套教学设计及说课稿

5 桂林山水PPT课件和教学设计第一课时

相关文档

17 爬山虎的脚优质课教案设计

10 古井教学设计(教案)

21 观潮名师教学设计1

22 龙卷风名师教学设计2

阅读链接：美的发现教学设计内容推荐

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：5 桂林山水板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？