资料摘要
积的变化规律教学内容冀教版四年级下册教材第14、15页,积的变化规律及因数末尾有0的笔算乘法。教学目标1.在自主尝试计算、交流等活动中,经历探索积的变化规律和学习乘数末尾有0的乘法简便算法的过程。2.理解积的变化规律,能运用规律计算乘数末尾有0的乘法。3.在探索规律和运用规律计算的过程中,体会数学知
- 资料类型:教学教案文档
- 所属课文:积的变化规律
- 支持正文预览,并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 132
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-20 10:48:00
- 来源学校
- 学校:迁西县第二实验小学
积的变化规律教学活动设计方案
未知
摘要:暂无摘要
关键词:积的变化规律教学活动设计方案
正文
积的变化规律
教学内容
冀教版四年级下册教材第14、15页,积的变化规律及因数末尾有0的笔算乘法。
教学目标
1.在自主尝试计算、交流等活动中,经历探索积的变化规律和学习乘数末尾有0的乘法简便算法的过程。
2.理解积的变化规律,能运用规律计算乘数末尾有0的乘法。
3.在探索规律和运用规律计算的过程中,体会数学知识的内在联系,培养归纳、概括的能力。
教学重点
探索积的变化规律和掌握乘数末尾有0的计算方法
教学难点
掌握竖式的简便写法
教学准备:多媒体课件。
教学过程
一、情境导入
一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿。
两只青蛙( )张嘴,( )只眼睛( )条腿。
a只青蛙( )张嘴,( )只眼睛( )条腿。
师:在这道题中,我们运用了什么计算方法?(乘法)积的变化可能和什么有关系?究竟有怎样的关系?这节课我们来一起探讨它。
二、探究新知
(一)积的变化规律
1、出示一组算式:
(1)4×2=8
(2)40×2=80
(3)400×2=800
计算出结果,观察比较3个算式:你发现了什么变化了,导致积发生了什么变化?给学生观察思考的时间。
2、交流讨论,鼓励学生大胆表达自己发现的结论。总结出规律:在乘法里,一个因数不变,另一个因数乘一个数,积也乘相同的数。
3、生自己举例,验证规律。同桌互说。
4、生猜测一个因数除以一个数积的变化,小组交流验证规律。
5、汇报交流第二组算式
(1)25×40=1000
(2)25×20=500
(3)25×10=250
总结规律:在乘法里,一个因数不变,另一个因数除以一个不为0的数,积也除以相同的数。
6、出示一组练习,验证规律的正确性。
7、师生共同把总结的两条规律整合在一起。(板书课题:积的
变化规律)揭示积的变化规律有因果关系的变化,因为因数的变化,导致结果发生变化。
(二)自助餐问题
例题:一个旅游团有150人,中间安排自助餐。自助餐A每位18元,自助餐B每位20元。
算一算:选择A、B两种自助餐各需要多少元钱?
学生读题。
问:说一说问题中的“各需要多少元钱”如何理解?
这题如何列式?这是什么样的乘法算式?(150×18 =150×20=)
想一想怎么计算出结果?能不能用以前学过的知识解决,自己试一试。
学生独立进行计算。指名板书。
请不同算法的学生说一说笔算或口算的过程。
1)150×18=
学生反馈时讨论:计算时哪个竖式更简便?
竖式的简便写法,为什么写成下面形式?
1 5 0 1 5 0 ×1 8 ×1 8 ————————————
2)150×20=问:写竖式时,如何处理0和非0数字的对位问题?怎样确定积的末尾0的个数?
150×20= 3000 方法:可以先进行估算,也可以直接进行口算。
1 5 0
×2 0
—————
3 0 0 0
小结:乘数末尾有0的计算方法是什么?
师生归纳(先把0前面的数相乘,乘完以后再看乘数末尾共有几个0,就在乘得的数的末尾填写几个0)
三、巩固练习
1、根据每组第1题的结果,写出其他算式的得数。
(1)15×6=90(2)230×4=920
15×24=23×4=
15×30=230×40=
23×40=15×60=
2、口算
50×90= 70×140= 40×80= 300×30= 32×30= 21×40= 22×40= 200×50= 3、我国发射的“神舟九号”飞船绕地球一周约用90分钟,一共绕地球201圈,用了多少时间?
4、拓展练习
根据给出的结果,在横线上填出合适的数。
37037×3=111111 37037×6= ()
37037×()=333333 37037×18 = ()
37037×()=777777
四、课堂总结
通过今天的学习,你有什么收获?
五、布置作业
课本15页“数学冲浪”
板书设计
积的变化规律(因果关系)
因数×因数 = 积
不变乘几乘几
不变除以几除以几
1 5 0 1 5 0 ×1 8 ×1 8 ————————————
教学反思:
本节课开始通过两组等式,引导学生归纳出一个因数不变,另一个因数与乘积的变化规律,再创设情境,激发学生的学习兴趣,达到
吸引学生注意力的目的。接着根据具体情况提出问题,列出一个因数末尾有0的乘法算式。通过学生的尝试练习,引导他们利用已有的计算因数末尾有0的乘法的经验,探索简便的笔算方法。利用例题中的信息进一步引导学生列出两个因数末尾都有0的乘法算式,通过计算交流,帮助学生认识到先把0前面的数相乘,两个因数末尾一共有几个0就在积的末尾添上几个0。最后通过口算的巩固练习,加深学生对算法的理解,发现算法间的联系,锻炼学生思维的灵活性和开放性。
冀教版四年级下册数学《积的变化规律》教学设计
迁西县第二实验小学刘晓娟
文档信息
- 格式: PDF
- 页数: 未知页
- 字数: 未知
- 上传时间: 2018-04-20 10:48:00
- 下载次数: 0
- 浏览次数: 132
- 积分: 6
- 收藏: 0
作者信息
5ygggwenku_1589
来自:学校:迁西县第二实验小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后,您可以获得:
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q:积的变化规律教学活动设计方案是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《积的变化规律》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。