16 形形色色的植物教案设计

16、《形形色色的植物 》教学设计

方各庄镇军师庄完全小学 李丽

教学目标：

知识与技能：

1.正确认读本课的生字，能结合上下文理解“庞大”“形形色色”“随风见长”“五光十色”等词语的意思，掌握十一个要求会写的字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文中所传达出的情感。

过程与方法：

1. 继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2. 要通过品读体会、比较句式、仿写等手段，引导学生体会作者所运用的对比、举例 子、列数字、打比方等多种说明方法，让他们逐步学会积累语言表达的“样式”。

情感、态度与价值观：

激发学生观察、研究植物世界的兴趣，培养对绿色生命的关爱情感。

重难点分析：

小学生的阅读兴趣往往容易激发而难以保鼓励学生自主识字是本课学习的一个重点，教师要在课堂上安排出一定的时间来认读，同时还要注意解决学生写字中出现的共性问题。

持，教师要发挥主导作用，不断强化学生的探究欲望，引导学生深入到读文、识字。如在引导学生品读课文时，可以从内容入手，让学生说说“植物世界给你留下了什么印象？你是从哪些地方感觉到的？”要求学生边默读边勾画，并在书旁写下批注。

课前准备：

学生准备：课前搜集一些有趣的植物的相关资料。

教师准备：多媒体课件。

一 、谈话导入新课

师：我们都是农村的孩子，大自然是我们游戏的场所，大自然中各种各样的植物装点着我们的生活，说一说你知道的植物有哪些？

师：你们知道的真不少，其实植物世界还远远不止这些，老师给大家带来了许多植物的图片想看吗？我们一起来欣赏！（课件出示植物图片）

师：看完你有什么感受？

生：这些植物真是各种各样、多姿多彩、五光十色、形形色色啊！

师：是的，正是各种各样的植物，把大自然装扮的如此绚烂美丽，今天，我们来学习一篇关于植物的文章（板书课题）16.课形形色色的植物

师：这篇文章的体裁是说明文，说明文就是说明事物的情况或阐明道理的文章。板书：说明文

师：大家齐读课题，（读完题目问:“形形色色”是什么意思？）

师：为什么说植物是形形色色的？让我们一起走进植物世界，了解植物的奥秘！

听完录音,先检查生字词,再问:听完课文你觉得植物世界给你留下了什么印象?

师:生字新词同学们掌握得很好!下面我们回到课文中,说一说听完课文后你觉得植物世界给你留下了怎样的印象?(学生自由说)

学生找出文章中心句:

植物世界是一个庞大的、复杂的世界。(板书:庞大、复杂)

植物世界还是一个奇趣无比、五光十色的世界。(板书:奇趣无比、五光十色)

师:课文哪部分写了植物世界是一个庞大的、复杂的世界。(1、2、3自然段)哪里又写了植物世界还是一个奇趣无比、五光十色的世界。(4、5段)

师:孩子们,你们能不能结合你的理解说说这几个词语的意思?

生1:“庞大”就是植物世界是个非常非常大的世界。

生2:“复杂”就是植物的种类多而杂,不简单。

生3:“奇趣无比”就是植物特别有趣,没有别的比它更有趣了。

生4:“五光十色”就是植物有各种各样的,颜色也是各种各样

的。(同学们理解都很到位!)

二、自主探究,品读感悟,汇报交流:

1.师:我们一起来看看课文的前三自然段,谁给大家读一读前三自然段?大家找一找从哪些语句中你感受到了植物世界是个庞大、复杂的世界。画出相关的语句,并思考:你为什么从这些语句中感受到植物世界的庞大、复杂?也可以把你的想法记在书边,然后拿到小组里讨论。(出示学习指南)

师:谁来说一说你从哪些语句中感受到了植物世界的庞大、复杂?(在交流过程中,孩子们可以任意从这三个自然段中找句子。)

生:“世界上的植物,人们已经知道的就有四十万种以上”我通过“四十万”感受到植物世界庞大,知道的四十万种以上,那不知道的还很多呢。

师:你围绕着“庞大、复杂”找的这个句子真是太准确了!(如果按照每秒数1个数,那么四十万要数整整5天才可以数完。)

生:哇!

师:真是太多了!

师:一个数字就让我们感受到了植物世界的庞大复杂,如果再加上那许多不知道名字的植物,那么植物世界可真是太庞大了!这就是说明文中常用的一种说明方法:列数字。我们一起来读读这句感受一下植物世界的庞大。(生读)

师:你还从哪里感受到了植物世界的庞大、复杂?

生:我从“这些植物有的生活在高山上,有的……”我感受到植物世界庞大复杂。尤其是省略号。

师追问:你觉得作者省略了什么?

生:省略了还有好多地方会长植物。

生:有的生活在墙上的狗尾草。

生:有的生活在沙漠里的仙人掌

生:有的生活在高山上的雪莲

生:生活在树上的木耳……

师:是啊,植物可真是无所不在,无处不有!这里作者运用了举例子的说明方法来写植物世界的庞大、复杂的!你还能从哪里感受到植物世界的庞大、复杂?

生:我是从高大的植物,大的让你……

师:为什么这句话让你感受到了植物世界的庞大复杂。提示:可抓住重点语句来说明

生:我抓住了“一百几十米高、十五亩土地、万人乘凉”这些语句,让我感受到了植物很高大,占地面积很大

师:追问,你能想象一下一百几十米到底有多高吗?

生:很高很高

师:就拿你的身高来说,你一米几十厘米高,算一算像你这么高的孩子,多少个站在一起才是一百几十米高。

生:一百多个像我这么高的孩子站在一起才是一百几十米高,太高了。

师:想象十五亩土地、万人乘凉让同学们感受树冠占地面积非常大。

师:像刚才我们所说的“四十万,一百几十米,十五亩,万人”都是列数字的说明方法,同学们再仔细读一读,感受一下列数字的说明方法有什么好处。

生:我感受到了列数字的说明方法能更形象的说明事物的特点,如有多高多大。

师:我们以后写作时要说明事物有多高,有多大时也可以用列数字的方法来说明。只有高大的植物可以看出植物世界庞大复杂吗?

生:不是,不只有高大的植物,还有微小的植物。

师:对了,高大的植物让人看不清他的全貌,微小的植物却又让人用肉眼看不清楚。那你能不能通过你的朗读带我们一起去看看这些高大和微小的植物呀?

生读。

师:你还从哪里感受到植物世界的庞大复杂?

生:“有些植物的寿命很长,北美洲有一种叫‘世界爷’的巨杉”。

师:俗话说:“人生七十古来稀”,“长命百岁”,人活到百岁就算长寿了。但是人的年龄比起一些长寿的树木来,简直微不足道。许多树木的寿命都在百年以上。杏树、柿树可以活一百多年。柑、橘、板栗能活到三百岁。杉树可活一千岁。所以人们称为“世界爷”,又叫“万木之王”。

生:“植物的生长速度也不一样,有的很快...有的植物长得又很慢”第三自然段中的“随风渐长“说明它长得很快。

师:“随风渐长”引号是引用俗语的作用。

师:总结板书:作者在前三自然段中从哪些方面写了植物世界的庞大复杂的?(从植物的种类,生存环境,形体,寿命,生长速度来写的。)

师:谁能通过你的朗读带我们再次走进这庞大复杂的世界去看一看。

2.师:你读的太精彩了,我们仿佛真的看到了这庞大复杂的植物世界,那么植物世界又是怎样的奇趣无比,五光十色呢,哪些词句表现出了它的奇趣无比,五光十色呢?我们一起来看看学法指南。(课件出示)

同上部分一样的学习方法:自学——批注——交流——汇报

师:指名读4、5自然段,然后交流:

生:“你也许以为……(设问、排比)

师:为什么这些词句表现出了他的奇趣无比,五光十色呢?

生:我们以为花都是白天开放的,可是晚上开放的花更美丽,如:我们熟悉的夜来香花。生:我们以为植物的叶子都是绿色的,可是到了秋天槭树的叶子变成紫红,银杏的叶子变成金黄。在如枫树的叶子变成红色,梨树的叶子,苹果树的叶子变成金黄。

生:我们以为植物都不能运动,可是他不但能运动,而且还会“跳舞呢”,如印度的电信草。师:他们是真的在跳舞吗?

生:不是。

生:它们只是会上下摆动。

师:所以在跳舞上加了双引号,在这里有特殊的意义。这么奇趣无比五光十色的植物,想不想亲眼看看?(出示课件)

(出示第五自然段)谁给大家读一读第五自然段,看看这是一个怎样的句式?

生:排比句

师:除了排比句,我们今天又学了一种新的句式——设问句,如:你以为……吧?不是。这种句式自问自答,你们再仔细读一读,感受一下设问句有什么好处?

师:设问句能够强调出自己想要介绍的植物。排比句表达感情最强烈,作者介绍了这么神奇有趣的植物,表达了作者怎么样的思想感情?

生:对植物的喜爱之情

师:带着这种喜爱之情来读一读第五自然段。(齐读)

师:你们读得太有趣、太精彩了。

师:结尾省略了什么

生:省略了还有许许多多有趣的植物

师:你还知道哪些有趣的植物?(学生回答)你们想不想看一些更奇特的植物呢?

生:想

师:(放课件)介绍,你以为花都是清香的吗?不是。霸王花就散发出刺鼻的臭味。霸王花是世界上第一大花,它没有根、茎、叶。

捕蝇草:高效杀手,不但能运动而且速度敏捷,捕蝇草是世界上所有食肉植物中最有名的,它的两片长刺的叶子上布满了很细的绒毛,可以感知任何昆虫,只要它们触发了绒毛,就一定会被捉到,两片叶子合拢的速度不超过一秒钟。

含羞草(有感情)人一碰到他,它的叶子就会卷起来或低下头,好像害羞的小姑娘。

龙血树:有感觉,受伤后会流出一种血红的液体。另外老师还给大家准备了植物生长的视频,我们一起来欣赏!(出示视频)

师:植物世界真是一个奇趣无比、五光十色的世界!你对老师介绍的哪一种植物最感兴趣呢?可以用刚才我们学的设问句式写出来。当然,你如果你想写自己想到的有趣、奇特的植物,也可以用它来仿写。下面开始写一写吧!

(生仿写)

学生写完指名读,教师作相应评价。

师总结:植物世界真是一个庞大、复杂、奇趣无比、五光十色的世界!现在你知道作者为什么在题目中用“形形色色”这个词来形容植物了吗?(各式各样、各种各样、各色各样)三、总结升华,拓展延伸

师:同学们,在你们的深入理解和精彩的朗读中,我们一起领略了这庞大、复杂、奇趣无比、五光十色的植物世界!植物世界的故事和秘密实在是太多太多了,说也说不尽,有兴趣的话,同学们课下可以到学校的图书室去借阅相关的图书读一读,去探索植物世界的奥秘!(出示推荐书目)

板书设计:

庞大、复杂

16、《形形色色的植物》

奇趣无比、五光十色

你也许以为 ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 的吧？不是。▁▁▁▁▁▁▁▁

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你也许以为▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 的吧？不是。▁▁▁▁

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你也许以为植物都是没有感情的吧？不是。含羞草只要有人一

碰到它，它的叶子就会卷起来，低下头去，好像一个害羞的小姑娘。

你也许以为植物都是喜欢阳光的吧？不是。苔藓好像做了什么见不得人的事情，它们世世代代都生长在阴暗潮湿的角落……

你也许以为植物都是先长叶子后开花的吧？不是。我家养了一盆

迎春花，每到正月，金灿灿的迎春花就会开满枝条，任凭你怎么寻

找，也绝对找不到一片叶子。