追寻李白教学实录与评析

《追寻李白》

王庄子小学常丽红

活动流程和设计意图:

(一)创设情境,导入主题

1、谈话:在最近的“李白诗歌专题阅读”活动中,同学们已通过课外阅读认识了唐代著名诗人李白。

2、出示“诗仙李白”特写。(用古典音乐《春江花月夜》作背景)

3、导入:一个星期来,我们朗读他的诗篇,追寻他的足迹,感悟他的心灵。今天,在此时、此地,老师和大家一同“追寻李白”!

(二)汇报展示,收集资料

1、为了使咱们相互了解各自的课外阅读情况,请大家首先汇报两个问题: (1)简要介绍你所了解的李白。

你们对李白有哪些了解呢?让我们来比比看,谁对李白了解得多一些,谁离李白更近些。(抢答)

a.李白是唐代诗人,他字(太白),号(青莲居士) 。

b.李白生于(公元701年),(公元762年)病逝,终年62岁。

c.李白诗歌具有(积极浪漫)主义精神,他是中国文学史上继屈原之后的又一位伟大的浪漫主义诗人,在中国文学史上占有崇高的地位。

d.李白诗歌对后世影响深远,韩愈称“李杜文章在,光焰万丈长”中的“李杜”指的是()。

e.李白的诗现存(九百八十余)首,有(《李太白集》)传世。

2、提问:有谁知道李白一生共留下多少首诗?那么,在这九百多首诗中,你读了多少首?记住了哪些?是从哪儿读到的?

3、个别汇报。教师出示《早发白帝城》、《静夜思》、《望庐山瀑布》、《赠汪伦》四首诗。师生共同吟诵。

4、在了解学生阅读、背诵李白诗歌的情况之后,引导学生按自己的阅读兴趣将读到的李白诗歌分类。如:李白与明月、李白与山水、李白与友人、李白与美酒……

5、小结,板书:明月山水友情美酒……

(三)交流扩展,共同品味

1、将李白诗歌简单分类后,提问:你最喜欢李白写的哪一类诗歌?你还知

道李白的诗最常写些什么?能举例吗?那么,同学们能按照诗人最常写到的题材――明月、山水、友情、美酒将李白的诗歌分类吗?

2、请同学们寻找自己的阅读伙伴,组成阅读小组,在小组内吟诵、品味你最喜爱的诗。并请推荐出表现最好的同学,代表你们小组参加稍后的集体汇报。

3、自主合作,集体赏析

请各小组将交流成果向全班同学展示,展示形式不限,朗读、吟诵、书画、唱歌等均可。展示内容可以是整首诗,也可以是其中的一句或几句。教师适时点拨。

4、游戏激趣,名句激情

(1)组织游戏:

游戏一:请根据诗名说出诗句。《望天门山》、《赠孟浩然》。

游戏二:请根据诗句说出诗名。“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”(赠汪伦)“天生我才必有用,千金散尽还复来”(将进酒)

游戏三:请看图的意境猜李白的诗。出示画面:《静夜思》、《早发白帝城》(2)鉴赏名诗名句。

李白一生留下了九百多首诗。在这些诗中,有许许多多的千古佳句,流传至今依然琅琅上口,回味无穷。让我们共同来吟诵它们吧!出示名句集锦,配古乐《渔舟唱晚》,师生齐诵。

“举头望明月,低头思故乡”

“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”

“相看两不厌,只有敬亭山”

“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”

“天生我才必有用,千金散尽还复来”

“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回;君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪”

……

(五)活动结束,拓展延伸

通过“走近李白”活动,我们对李白其人、其诗有了初步的了解。这位中国诗歌史上最伟大的浪漫主义诗人,以他正直、豪放、重情义的性格,以他那一首首充满奇特的夸张和丰富想象力的诗歌,深深打动了在场的你们、我们、他们以及天下所有爱好李白诗歌的人们。最后,让我们用“大李杜”中的杜甫专门赞美

李白的《寄李十二白二十韵》这首诗来结束今天的活动吧!——“昔年有狂客,号尔谪仙人。笔落惊风雨,诗成泣鬼神。”