①雨后教学设计第一课时是什么类型的资料？

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①雨后教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：①雨后教学设计第一课时

正文

《雨后》教学设计

丰荫明德小学耿燕飞

教材分析:

《雨后》是北师大版小学语文教材二年级下册第十三单元“快乐的生活”中的一首儿童诗,作者冰心运用极其细腻的笔触,描绘了一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景,准确而又传神地刻画了兄妹俩不同的个性特点及喜雨爱水的心理特征。全诗语言欢快流畅,富有节奏韵律,读来琅琅上口,比较适合朗诵和训练说话。诗中几处看似矛盾的写法,如哥哥摔跤了,却“兴奋和骄傲”;小妹妹小心地轻轻地走却也希望摔一跤,这些都十分突出地表现了童心童趣,在学生们的心里一定会激起共鸣从而发出会心的笑声。

教学目标:

1.使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文,完成能读、会读和读好的过程。并激发学生阅读儿童诗的兴趣。

2.正确认读13个二类生字,会写7个一类生字。体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。

3.鼓励同学们由熟练朗诵到试着背诵,积累语言。

教学重点、难点:

1.能够正确、流利、有感情的朗读课文是重点。

2.能够在小组合作中自主学习,朗读认字,有滋有味的朗读诗歌是难点。

课时安排:2课时

第一课时

课时目标:

1.学会本课13个生字,会写7个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌,初步感知诗歌内容。

教学过程:

一、导入新课

1.揭示课题《雨后》。

2.齐读课题,要求读准字音,声音洪亮。

3.提问质疑。

生:诗歌写了雨后的什么?

师:让我们一起走进冰心奶奶的《雨后》来解决这个问题吧。

二、识字学词

1.学生自读课文,认识生字。

①标出小节。

生:诗歌共有四小节。

师:诗歌是以空行为小节的分隔点。同学们要注意每小节的序号应标在第一行起始部分。

②圈出不认识的字,想办法认会它。

③自由读课后生字。

【设计意图】留给学生充分的自学时间,使其在明确学习任务的基础上,自主学习,真正做学习的主人。还学生一个真正安静、自主的空间。

④交流识字方法,自主识字。

⑤教师检查,出示多维生字卡片,点拨识字方法。

【设计意图】在这里我根据本课的生字特点,设计了多维字卡。将“踩”、“跤”进行偏旁调换,点拨运用形声字的组成规律学习汉字的方法。使其在轻松的氛围中掌握一种学习汉字的方法。

⑥采用齐读、开火车读、指名读等方式巩固识字。

2.出示词语。

使劲神仙嫩绿糟糕唇儿

短粗兴奋骄傲欢喜溅起

①自由读。

师:要求读准字音,声音洪亮。

②指名读。

(随即给予肯定或指导)

③点拨“兴”的两种读音,再次齐读词语。

(“兴”共有两种读音:一声兴奋;四声高兴)

④快速浏览诗歌找出含有这些词语的句子,读一读。

⑤反复读文,体会词义。

3.指导写字,完成《学案》中的看拼音写汉字。

①出示要求会写的字,观察笔顺和结构。

②自主练写后,汇报难写的字。

师:要求保持良好的坐姿,做到“三个一”。每一笔只能描一次,不能反复描写。

③教师重点指导并范写。

【设计意图】让其充分自学,在自主学习的自由空间中利用以往的学习方法掌握知识。并学会将通过自主学习消化不掉的知识总结汇报。此时,教师适当点拨。真正实现教师“导”的作用。

④自主完成《学案》中的看拼音写汉字。

⑤同学之间互评,佳作展示。

三、熟读感知

⒈指名读文,其他人想象诗歌所描绘的画面。

⒉指名说说诗歌描绘了怎样的场面。

⒊选择自己喜欢的小节美美地读。

⒋试着背诵诗歌。

板书设计:

雨后

哥⒈换一换⒉同音字⒊反义词

雨后孩子玩耍快乐

资料摘要

①雨后教学设计第一课时

①雨后教学设计第一课时

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_14534

配套课件

①雨后PPT课件和教学设计(第二课时)

①雨后PPT课件教学实录

①雨后PPT课件和教案推荐

①雨后PPT课件和教学设计(第一课时)

①雨后PPT课件和优秀教学设计

①雨后PPT专用教学设计内容

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关于本教案的常见问题

Q：①雨后教学设计第一课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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