口算乘法ppt课件配套教案内容

三年级下册第四单元口算乘法(例一)教学设计

兴隆镇学区贾慧雅教学目标

1、使学生掌握两位数乘一位数、几百几十数乘一位数的口算方法,体会算法的多样性,能正确、熟练地进行口算。

2、使学生经历两位数乘一位数、几百几十数乘一位数的口算过程、理解算理。

3、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,学会与他人合作,培养学生学习数学的兴趣。

教学重点难点

能正确地进行两位数乘一位数、几百几十数乘一位数的口算。掌握两位数乘一位数、几百几十数乘一位数的口算方法,理解算理。

教学过程

活动1【导入口算乘法】

5×3= 10×5= 30×3= 200×4=

8×5= 20×3= 20×6= 100×2=

3×4= 40×2= 20×4= 400×2=

2×4= 9×50 40×7= 200×3=

8×4= 40×3= 20×2= 100×5=

师:任选两题说说你是怎么算的?

看来同学们对表内乘法与整十数乘一位数的口算方法掌握的非常好。这节课我们来学习两位数乘一位数与几百几十数乘一位数的口算。(板书课题:口算乘法)

活动2【讲授探究新知】

(一)情境引入,提出问题

1、出示教材第41页例1情境图。

(1)请同学们观察情境图,你看到了什么?你从图中获得了哪些数学信息? (每筐装15盒草莓,买3筐。)

(2)你能根据刚才获得的信息,提出一个数学问题吗? (3筐草莓有多少盒?)

(3)谁愿意将所获得的信息和提出的问题完整地说一说。

(每筐装15盒草莓,买3筐。3筐草莓有多少盒?)

(二)自主思考,合作交流。

1、你能试着解决一下这个问题吗?在练习本上列式并独立思考口算方法。

2、小组讨论口算方法,并在黑板上展示。

(三)精讲点拨

方法一: 15分成10和5,10×3=30,5×3=15,30+15=45。

方法二:列竖式进行计算。

方法三: 15×3表示3个15相加,即15+15+15=30+15=45。

(有顺序的展示,第一种先展示最重要的也是本节课需要强调大家要记住的方法)

1、教师对学生的口算方法给予肯定,使学生充分感受口算方法的多样化。

2、分析上述几种方法,讨论这几种方法的特点,并说说你最喜欢的方法以及原因。

3、为了更好地巩固两位数乘一位数的口算方法,我们做两道练习题。

12×5= 18×2=

两位数乘一位数的口算方法同学们学会了,那么几百几十数乘一位数又应该怎样口算呢? 4、15×3=45 想一想150×3= ?

方法1:因为15×3=45 所以150×3=450

方法2: 100×3=300 50×3=150 300+150=450

小结:几百几十数乘一位数的口算方法:先把几百几十数分成一个整百数和一个整十数,用整百数乘一位数的积与整十数乘一位数的积相加,就可以算出结果。或把0前面的数与一位数相乘,在积的末尾添上相应个数的0。

活动3【练习口算乘法】

1、用自己喜欢的方法完成下列练习(多媒体课件出示)做一做41页

11 ×5 = 14 × 4 = 15× 6 = 23 ×4=

110× 5= 140 × 4= 150× 6= 230 × 4=

观察这几组算式,你能发现什么?

2、填一填。数学书43页,课件出示(学生独立填写。指名汇报,评价。)

3、解决问题(数学书43页第3题。课件出示情境图。)

(1)3辆车最多可坐多少人?

(2)80人乘坐这4辆车,能坐下吗?

活动4【作业】

作业是43页练习九第4题。

活动5【收获】

谈谈自己的收获。