口算乘法优秀教案内容

《口算乘法》教学设计

德昌一小高开鲜

教学内容:

人教版小学数学三年级上册六单元口算乘法第一课时教学目标:

1、使学生学会整十、整百、整千数乘一位数,两位数乘一位数(不进位)的口算方法。

2、培养学生知识迁移、类推的能力,进一步提高学生的计算能力和解决问题的能力。

3、培养学生仔细看题、认真计算的良好习惯。

教学重点:

掌握整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数的口算方法。

教学难点:理解口算算理。

教具准备:课件

教学过程:

一、创设情境,激趣导入:

1、师:星期天幼儿园的小朋友明明一家要到游乐园去玩,他是游乐园里遇到了一些数学问题,孩子愿意去帮助他吗?(愿意)我们班的孩子都是乐于助人的好孩子,现在我们就和明明一起去吧!(出示情况图)

2、他们来到了彩虹桥,哪些孩子愿意来帮明明过桥?(请

说出每个算式的积并背出用的口诀)

2×5= 8×3= 4×7= 9×3= 6×4= 4×5= 5×3= 7×8=

3、孩子表现真棒!今天我们就是要应用乘法口诀来学习多位数乘一位数的口算乘法(板书课题)

4、孩子们帮明明跨过了彩虹桥,来到了游乐园的大门,谁来帮他敲开游乐园的大门?

3个十是()

6个百是()

2个4000是()

二、探究新知:

1、孩子们帮明明敲开了大门(课件开门来到游乐园),哇!好多的游乐项目。明明已经迫不及待要去玩了,妈妈说等等我们先了解一下价格表。(课件出示价格表请学生读价格表)

2、了解了价格信息,看明明一家来了哪里?(出示碰碰车情景图)他们一家三口准备都去坐碰碰车,孩子们能根据刚才了解到的信息提出一个数学问题吗?

3、根据学生汇报整理出例1:坐碰碰车每人20元,3人需要多少钱?引导学生用连加20+20+20和乘法算式20×3解决问题,同桌讨论20乘3的计算结果。

4、汇报交流算理,并板书。

引导学生计算20+20+20=60入手,探究20乘3的算理,再

用课件展示计算过程,只要用口诀计算2乘3等于6,再在6的后面添1个0,就是60。书写时还要带上单位写好答语。

5、推算:200×3、2000×3后,同桌讨论小结算理。

6、谈话,坐完了碰碰车,明明一家来开小火车,看看谁的火车跑得快?

2×7= 3×3= 4×5=

20×7= 30×3= 40×5=

200×7= 300×3= 400×5=

2000×7= 3000×3= 4000×5=

7、小火车开得好,看看他们来到了哪里?(过山车)他们一家去坐过山车又要多少钱呢?引出例2:坐过山车每人12元, 3人需要多少钱?(学生列式并讨论算理)

8、汇报交流算理:2×3=6 10×3=30 6+30=36(交流中用小棒图理解)

探究口算方法:12×3=36 (提问:积里个位上的6,十位上的3是怎么得到的?充分让学生观察积里每个数位上的数与乘数的关系,从而得到计算方法,用两位数的个位乘一个数作积的个位,两位数里的十位乘一位数作积的十位。)

9、探究完算理回到例题用动画演示12×3的口算办法,加深学生的印象。

10、推算:23×3,42×2的得数后,引出学生小结两位数乘一位数的口算方法。

11、练习:完成书中第4题。分组完成后,汇报交流。

三、课堂小结:

明明一家开心的回家了,孩子们也在帮助了别人,快乐了自己,学会整十、整百、整千数乘一位数和两位数乘一位数的口算方法,我们去检验一下孩子的学习成果吧!

四、练习:

1、打气球(会计算哪题算哪题)

2、书中第3题。(举手回答)

3、拓展思维:()×()=160

()×()=240

板书设计:

口算乘法

整十、整百,整千数乘一位数两位数乘一位数(不进位) 20+20+20=60

20×3=60 12×3=36

200×3=600 23×3=49

2000×3=6000 42×2=82