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关键词：我们的手多媒体教学设计及其点评

正文

《我们的手》教学设计

姓名：李

单位：睢阳区郭村镇西马小学

身份证号：敏 411403198005205860

《我们的手》教学设计

【教学目标】:

1、认识并会写本课生字和词语。

2、正确、流利、有感情地朗读诗歌,感悟手在人与人的交往中所传递的幸福、友好、真诚和快乐。

3、仿照课文再写一小节。

【教学重点】:

感悟手在人与人的交往中所传递的幸福、友好、真诚和快乐。【教学难点】:

仿照课文再写一小节。

【课时安排】:

1课时

【情景引入】:

一、谜语导入

1、出示谜语:五个兄弟住在一起,有骨有肉长短不齐。(打一人体器官。)板书“手”

2、说一说:你用你的手能做些什么?(小组讨论后汇报)同学们有的拥有灵巧的手,有的拥有能干的手,有的拥有智慧的手。不过,我们的手还有更神通广大的本领呢。今天,我们就来学习《我们的手》,看看作者还发现了手的哪些功能。

二、初读课文,学习字词

1、出示学习目标和重点难点。

2、请同学们用自己喜欢的方式读课文,看看你读懂了哪些。

不懂的地方用问号做批注。

3、老师在巡视的过程中发现,有些同学遇到了“拦路虎”,让我们一起去解决它们吧。

出示生字,开火车读,齐读。重点强调“辰”的读音和“递”的写法,师板演。

出示本课词语,指名认读、解释。

传递跨越陆地彼此托起风帆星辰飞翔再读课文,理解感悟

既然字词这些“拦路虎”都被大家轻松拿下了,下面我们就来齐读一下课文吧。(生读文)

师:同学们读得很好,但是感情色彩的把握不是很到位,我们应该怎样读出感情呢?带着这个疑问,让我们一起走进第一小节。

(一)学习第一小节。

1、师范读第一小节。

2、出示问题:我们的手是什么?

3、想一想:为什么要说“我们的手是电线”呢?(小组讨论后汇报)

我们的手像电线一样,一边牵着爸爸,一边拉着妈妈,一家人充满爱,像电灯一样明亮。

4、我们该怎样理解这个“是”呢?你能把加点的字换掉,使句子意思不变吗?

生:我们的手像电线。

师:(课件出示金钥匙:“是”有时表示“像”的意思)。由此看来,这是一句比喻句,是比喻当中的暗喻。

师:我们的手传递着什么?——幸福

5、自己有感情地朗读第一小节。

(二)学习第二小节。

1、师:我们的手不但传递着幸福,还会传递更多美好的情感。现在大家自由读一读二小节,想一想我们的手还传递着什么。

2、自由读文,思考:我们的手是什么?(可以建议学生多读几遍)

为什么这么比喻呢?

3、小组讨论

4、我们的手是桥传递着什么?

5、下面我们就带着友好的感情朗读第二节课文。

(三)学习第三、四小节

1、指名读文

2、思考:我们的手是什么?

3、为什么说我们的手是船、是小鸟呢?

小组讨论汇报

4、我们的手是船是小鸟传递着什么?

5、通过本文的学习文中手的神通广大的本领到底是什么呢?

(传递美好的感情)

6、朗读课文。

四、能力拓展,仿写诗歌

1、师:大家的掌声给了老师一种灵感,老师也做了一首小诗,大家来看一看。(课件展示)

2、每人都有一双手,不同角色的手给我们的感觉不同,比如妈妈的手、爸爸的手、老师的手、朋友的手。我们一起看看下面这首诗。(出示课件)

五、布置作业

学生仿写诗歌。

【板书设计】:

是电线——幸福

是桥——友好

我们的手是船——真诚

是小鸟——快乐

资料摘要

我们的手多媒体教学设计及其点评

我们的手多媒体教学设计及其点评

正文

文档信息

作者信息

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Q：我们的手多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

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