长方形、正方形、三角形、圆ppt课件课堂实录

《认识平面图形》教学设计

姜莹薇

教学目标:

1、认识长方形、正方形、三角形和圆,知道这些常见图形的名称,并能识别这些图形,初步了解这些图形在日常生活中的应用。

2、在多种形式的学习活动中,培养学生初步的空间观念,以及多种方法解决问题的意识和能力。

3、培养学生自主探究、合作交流、勇敢创新的意识。

教学重点、难点:从物体表面抽象出平面图形。

教学过程:

一、导入

上学期我们认识了立体图形,还记得它们吗?(出示)指名回答物体是什么形状的。

师:介绍了这么多,谁能用自己的话说说什么样的图形是立体图形?生出示小黑板:选出与其他图形不一样的图形,为什么选它?引出课题。

二、探究

1、看一看

请同学们打开课本第37页,观察这幅用平面图形拼成的图画,看看图中拼了些什么?那你知道这么漂亮的图画是由哪些平面图形拼成的吗?(板书:长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形)

2、摸一摸

请同学们思考,你能在我们认识的立体图形身上找到这些平面图形吗?请同学们拿出准备好的形状是立体图形的积木,找一找,看谁找到的又快又多,并摸一摸有什么感觉。(生汇报时说清楚你在什么体上找到的什么图形)

师:在这个长方体中你能找出几个长方形?(正方形?三角形?圆形?)平行四边形在立体图形中没有找到,那根据你的生活常识,你能从下列图形中分辨出哪是平行四边形吗?(小黑板)

它跟谁长得像?(长方形)用长方形的边框演示一推变成平行四边形。让学生体会它们之间的关系学。

3、画一画

同学们你能将体上发现的这些平面图形画在纸上吗?讨论怎样画?

师:请同学们描一个你最喜欢的平面图形。

生动手操作

师:我选出几个描得比较规范的图形,一起来认一认它是什么平面图形。

4、围一围

刚才我们摸了、画了很多平面图形,下面请同学们看老师手中的小棒,猜猜用这些小棒能围成什么平面图形。(分别出示:3根、4根一样长、2根长2根短)学生讨论。

5、猜一猜

老师这里有一个魔盒,里面装满了各种平面图形,聪明的同学闭着眼睛就能知道自己摸到的是什么图形,你相信吗?师生活动。

现在允许同学们睁开眼睛,(出示图形的一部分)谁来猜猜是什么图形,你是怎么想的?

师:我们在解决问题的时候,不仅要会思考,还要注意全面的看问题。

6、找一找

像这样的平面图形在我们的生活中到处都有,仔细看看我们的周围,找找哪些物体的面上有这些平面图形呢?

三、小结

我们这节课学习了什么内容?哪些平面图形?

上课时大家观察的情境图就是由这些平面图形拼成的。我们班的同学最擅长制作有个性的数学作业了,这节课的作业就是用我们认识的平面图形拼一幅美丽的图画,并取一个好听的名字。下课!

板书设计:

认识平面图形

长方形正方形三角形圆形平行四边形